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指导家庭教育之策略

——“家长开放日”形式一二三

摘要：当今幼儿教育主要的教育形式之一，便是家园合作。如何行之有效地指导家庭教育，我园经过多年教研及探索，逐步找到了一些行之有效的教育方法和模式。以“家长开放日”这一形式为载体，把家长请进园参与形式多样的主题活动。在活动中：一、突出活动的指导性；二、突出活动的时效性；三、突出活动的趣味性。通过这些活动指导、引领家长更好地实现家园合作、沟通，促进孩子身心健康全面成长。

关键词：家庭教育、家长开放日、主体性、指导性、趣味性、时效性。

前言：近年来，国家从不同层面对学前教育不断加大投入，高度重视。特别是三年行动计划，“985”达标验收，让社会及家长越来越认识到早期教育的重要性。但是由于前期大环境的影响，很多家长在家庭教育中存在着盲区或误区，所以，对于幼儿园层面怎样有效的开展家长工作，加强家园合作，更好的促进“幼小衔接”是幼儿园需要长期研究的重要课题之一。

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的明白、支持与主动参与，帮助家长提高教育的潜质。”开展家长工作，加强幼儿园和家庭之间的双向联系及沟通，以实现幼儿园教育的最佳教育效果，一直是我园重要的教研课题。以前这方面的工作往往流于形式，一般只停留在每天家长接送孩子时和带班老师进行简单的交流和沟通，大部分只局限于问孩子在园的表现。比如：“孩子在园乖不乖啊？”“孩子与其他小朋友能不能友好相处啊？”仅这些口头上的答疑。或者以幼儿园方面组织开个家长会。笔者认为，开家长会免不了眉毛胡子一把抓，没有重点、缺乏指导、老生常谈。有时家长会则成了孩子缺点的曝光会、家长的诉苦会，很难收到积极的效果。面对这种形式单调、内容贫乏的会议，让家长逐渐生烦，视为负担。为改变这种状况，我园经过几年来不断地调研及探索，现已将开展“家长开放日”主题活动取代了过去的家长会。根据幼儿园教育内容，基于儿童视角，采取不同的教育形式，一次活动围绕一个中心，重点解决一两个问题，把家长请进园，共同参与。实践告诉我们，通过这种方式，来指导家庭教育是一种非常行之有效的方法。主要归

纳有以下几点：

纳有以下几点：

一、突出活动的指导性

“家长开放日”主题活动的目的，在于根据幼儿园教育的重点，对家庭教育展开有计划的指导，以促进家园密切配合，实现家庭、幼儿园教育同步。因此，活动的主题来自幼儿园教育的重点及计划。比如，在小班上学期开展“家长开放日”活动，我们会充分考虑到小班孩子刚入园不久，很多常规养成教育是本学期的重点。前期，我们会把《幼儿日常行为习惯规范》通过装订小册子、致家长一封信、微信等形式印发给家长，让家长有一些初步了解“常规培养”是幼儿教育的主要内容之一。常规的培养，对于孩子的自身发展起着至关重要的作用，不仅可以帮助幼儿学习在班级活动中的秩序以及养成良好的生活习惯，而且可以激发幼儿良好的情感、促进他们行为的目的性、意识性、自律性，从而增强幼儿与他人、与社会的关系形成。“家长开放日”的主题活动的内容便是请家长们来园看教师和孩子们在活动中的规范行为，让家长明白培养孩子日常良好行为习惯的重要性、必要性，让家长掌握幼儿日常行为习惯的内容及培养方法，让小朋友离园回归家庭后也能一如既往的在家长的指导下形成良好的日常行为习惯。

在传染病易发的春天，我们“家长开放日”主题活动便是通过传染病案例视频、主题教育、宣传片等形式，传授幼儿常见的传染病防治知识及良好的行为习惯，并倡议家长在家庭教育时，要时刻提醒帮助孩子养成良好的日常卫生、行为习惯。例如：在疫情期间，引领家长和孩子一起学习掌握疫情防控知识。比如：不随意到人口密集的地方去、出行要戴口罩、学习“七步洗手法”等。

在大班下学期，我们安排的“家长开放日”主题活动是“幼小衔接”。首先召开家长培训会，帮助家长正确理解“幼小衔接”真正的含义，从而消除家长们自身的焦虑，然后辅导家长帮助消除孩子入小学前的焦虑的心理状态。通过一系列的“幼小衔接”视频及参观小学系列主题活动，帮助家长和孩子认识到“我长大了，要升小学了！”从孩子的心理、生理以及日常生活养成，做好入小学的学前准备，而不是像有些家长理解上的误区那样，非要让孩子幼升小前期要学习多少拼音及算数......

通过这样一系列的主题鲜明的“家长开放日”活动，突出了活动的主题性、指导的鲜明性，受到了家长们的普遍欢迎和认可。甚至在我们举行这类活动时，

有些家庭主动要求全家参与行动，共同学习，增长育儿知识，陪伴孩子共同成长。

有些家庭主动要求全家参与行动，共同学习，增长育儿知识，陪伴孩子共同成长。

二、注重活动的时效性

在开展“家长开放日”这类常规活动时，我园还十分注意把握生活中的各种契机，结合特定节日开展丰富多彩的“家长开放日”主题活动以增强活动的时效性。例如，元旦前夕，庆祝元旦的“