小学三年级英语教学工作总结范文.docxVIP

本学期，我担任小学三年级英语教学工作。三年级作为英语学习的起始阶段，对学生英语学习兴趣的培养、学习习惯的养成以及基础知识的掌握至关重要。在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，遵循儿童身心发展规律和语言学习规律，努力探索适合本年级学生特点的教学方法。现将本学期工作总结如下：

一、主要工作与成效

（一）深入钻研教材，精心设计教学

开学初，我认真研读了本学期的英语教材、教学大纲以及相关的教学参考资料，明确了各单元的教学目标、重难点以及在整个学段中的地位和作用。在此基础上，我结合三年级学生活泼好动、注意力不易持久的特点，精心设计每一堂课的教学环节。例如，在新知导入环节，常采用歌曲、chant、游戏、简笔画、情景对话等形式，力求一开始就抓住学生的注意力，激发其学习兴趣。在新知呈现环节，注重创设真实、生动的语言情境，让学生在具体的语境中感知和理解语言。在练习巩固环节，则设计了形式多样的活动，如小组竞赛、角色扮演、配对练习等，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。

（二）创新教学方法，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。针对三年级学生的年龄特点，我将趣味性贯穿于教学始终。

1.游戏教学法的运用：课堂上引入了“单词接龙”、“听音辨物”、“寻宝游戏”等多种学生喜闻乐见的游戏。通过游戏，不仅使学生在玩中学、学中玩，有效降低了学习难度，还培养了学生的竞争意识和合作精神。

2.多媒体辅助教学：充分利用多媒体课件图文并茂、声像结合的优势，为学生创设了直观形象的教学情境。例如，在教授动物单词时，通过播放动物图片、视频和模仿动物叫声，让学生对单词有更深刻的印象，提高了课堂教学的吸引力和效率。

3.TPR教学法的融入：强调身体的互动性，让学生通过模仿老师的动作、表情来理解和记忆单词与句型，有效调动了学生的多种感官参与学习，加深了记忆。

（三）注重习惯培养，夯实语言基础

良好的学习习惯是学好英语的关键。本学期，我重点培养学生以下习惯：

1.听的习惯：要求学生上课专心听老师发音、听同学发言，通过“听指令做动作”、“听录音跟读”等活动，提高学生的听力理解能力。

2.说的习惯：鼓励学生大胆开口说英语，创设更多让学生开口的机会，如课堂问候、小组对话、角色扮演等，并对学生的每一次尝试给予积极肯定。

3.读的习惯：引导学生养成正确的认读习惯，要求学生看着单词、图片进行跟读，注意语音语调，并逐步培养学生独立认读单词的能力。

4.写的初步习惯：虽然三年级对书写要求不高，但我仍注重培养学生正确的握笔姿势和书写规范，从字母的认读和规范书写入手，为后续的书写打下基础。

（四）关注个体差异，实施分层引导

在教学中，我注意到学生在学习兴趣、接受能力上存在差异。因此，在课堂提问、练习设计、作业布置等方面，我力求兼顾不同层次的学生。对于基础较好、接受能力强的学生，适当增加一些拓展性的内容，鼓励他们进行更深层次的探究；对于基础薄弱、学习有困难的学生，则给予更多的关注和辅导，降低难度，多鼓励、多引导，帮助他们树立学习信心，逐步跟上教学进度。

（五）多元评价激励，促进学生发展

我注重运用多元化的评价方式来激励学生。除了教师评价外，还尝试引入学生自评和互评，让学生成为评价的参与者。通过课堂观察、口头表扬、小贴纸、小星星等多种形式，及时肯定学生的点滴进步，保护学生的学习热情，让他们体验到学习英语的快乐和成就感。

二、存在问题与反思

回顾本学期的教学工作，虽然取得了一些成绩，但也清醒地认识到存在的不足：

1.学生口语表达能力有待加强：部分学生虽然能听懂、认读单词和句型，但在实际情境中主动运用英语进行交流的意愿和能力还不够强，开口说的机会和时间仍需增加。

2.知识掌握不够扎实：由于三年级学生年龄小，记忆力和理解力有限，部分学生对所学知识的遗忘较快，知识的巩固和复现率需要进一步提高。

3.家庭配合有待提升：部分家长对孩子英语学习的重视程度不够，或缺乏正确的辅导方法，导致学生在家复习巩固的效果不佳。

4.课堂调控能力需进一步提高：在组织一些游戏或活动时，有时会出现学生过于兴奋而难以快速安静下来的情况，对课堂节奏的把握和调控能力还需加强。

三、未来工作计划与展望

针对以上存在的问题，结合三年级英语教学的特点，我对未来的教学工作有如下规划：

1.进一步优化课堂教学：继续探索生动有效的教学方法，增加课堂的趣味性和互动性，创设更多真实的语言运用情境，鼓励学生大胆开口，提高学生的口语表达能力。

2.加强知识的巩固与复现：在新授知识的同时，注重与旧知识的联系，通过多种形式的复习活动，如课前热身、单元小结、主题复习等，帮助学生及时巩固所学知识，减少遗忘。

3.加强家校沟通与合作：通过家长会、电话、微信群等多种方式，加强与家长的沟通，向家长宣传英语