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教育法律法规与教师职业规范

教育，国之大计，党之大计。教师作为立教之本、兴教之源，其职业行为不仅关系到千万学生的健康成长，更关系到国家的未来和民族的希望。在依法治国的时代背景下，教育法律法规为教师的教育教学活动划定了清晰的边界与底线，而教师职业规范则为教师的专业成长与道德修养指明了方向与路径。二者相辅相成，共同构成了教师职业行为的基本遵循，是每一位教育工作者必须深刻理解并自觉践行的根本准则。

一、教育法律法规：教师职业的“底线”与“红线”

教育法律法规是国家意志在教育领域的体现，是规范教育行为、保障教育秩序、维护教育权益的强制性规则。对于教师而言，学习和遵守教育法律法规，是依法执教的前提，也是规避职业风险、保护自身合法权益的基础。

我国的教育法律体系以《中华人民共和国教育法》为根本大法，辅以《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等专门法律，以及一系列行政法规、地方性法规和规章，共同构成了较为完备的教育法治框架。

（一）教师的权利与义务：法定的权责边界

《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的权利与义务，这是教师职业行为最直接的法律依据。

*教师的权利：主要包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权。例如，教师有权依据课程标准自主组织教育教学活动，有权对学生的品行和学业成绩进行客观公正的评价，有权按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇。这些权利是教师顺利开展工作、实现专业发展的保障。

*教师的义务：主要包括遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。这些义务是教师职业的法定要求，是教师对国家、社会、学生应尽的责任。

（二）教育教学活动中的法律边界

在日常教育教学活动中，教师的行为必须严格限定在法律允许的范围内。例如：

*体罚与变相体罚：这是法律明确禁止的行为。《未成年人保护法》规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。教师在教育学生时，应坚持正面教育，采取适当的教育惩戒措施，但必须符合法律规定和教育规律，严禁任何形式的身心伤害。

*学生隐私保护：学生的个人信息、日记、信件等隐私受法律保护。教师不得随意泄露、公开学生的隐私信息，在处理学生问题时应注意方式方法，尊重学生的个人权利。

*教育公平：教师应平等对待每一位学生，不得因学生的性别、民族、种族、家庭背景、身体状况等因素而歧视学生，确保教育机会的均等。

*安全保障义务：教师在教育教学过程中，对学生的人身安全负有不可推卸的责任。应加强安全教育，消除安全隐患，在发生突发事件时，应当优先保护学生的人身安全。

二、教师职业规范：师德师风的“高线”与“引领”

如果说教育法律法规是教师行为的“底线”，那么教师职业规范则是教师行为的“高线”和“灯塔”，它更多地体现了对教师职业道德、职业精神和专业素养的倡导与追求。

（一）师德师风是教师职业的灵魂

“师者，传道授业解惑也。”教师不仅是知识的传播者，更是学生品德的塑造者和人生的引路人。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件，对教师的职业行为提出了更为具体和细化的要求。

（二）核心职业行为规范的内涵

1.爱国守法，恪守底线：这是对教师的基本政治要求和法律要求。教师应自觉遵守国家法律法规，维护国家利益和民族尊严，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

2.爱岗敬业，潜心育人：教师应热爱教育事业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责，不得擅自离岗，要将主要精力投入到教育教学工作中。

3.关爱学生，严慈相济：这是教师职业道德的核心。教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人，遵循规律：教师不仅要教书，更要育人。应遵循教育规律和学生身心发展规律，因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。不能只看重分数，忽视学生综合素质的培养。

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