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社会实践教育模型与人才能力结构优化

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对人才培养提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2社会实践教育的兴起与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3人才能力结构优化的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.1社会实践教育的理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.2人才能力结构优化的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.2.3现有研究的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.4.1研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.4.2预期达到的研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、社会实践教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1社会实践教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.1社会实践教育的定义与界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.1.2社会实践教育的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.2.1经验学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.2.2建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.2.3全人教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.3社会实践教育的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.3.1国外社会实践教育的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

2.3.2国内社会实践教育的探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

2.4社会实践教育的价值与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

2.4.1促进学生综合素质提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

2.4.2培养学生的创新精神与实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

2.4.3加强学生的社会责任感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

三、人才能力结构优化的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.1人才能力结构的内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.1.1人才能力结构的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.1.2人才能力结构的组成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.2人才能力结构优化的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.2.1需求导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

3.2.2系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

3.2.3发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

3.3影响人才能力结构优化的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．