小学英语教学设计：第1课时教学内容与目标优化.pdfVIP

Revision1教学设计

（第1）

【教学内容】

Part1~Part6

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能用“Haveyougotapet?Whatisit?”进行简单问答；

2.能正确认读表示星期的单词；

3.能唱歌曲“MyfavouriteT-shirt”；

4.能听懂、认识、拼写描述穿着的单词。

（二）过程与方法

1.通过学唱歌谣学习单词，复习和进一步理解之前所学内容；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）、态度与价值观

复习动物、星期、穿着的英文表达方式。

【教学重点】

通过听音能正确辨认不同动物、不同穿着描述。

【教学难点】

能正确认读表示动物、星期、穿着等的单词；能唱教学的歌谣。

第一版教学设计

(第1)

【教学内容】

第1~第6部分

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能用“你有宠物吗？它？”进行简单问答;2.能

正确认读表示星期的单词；3.能唱歌曲“我最的T恤”；

4.能听懂、认识、记述描述过的单词。

(二)过程与方法

1.通过学背单词学习单词，复习并进一步理解之前所学内容；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

(三)、态度与价值观

复习动物、星期、穿着的英文表达方式。

【教学重点】

通过听音能够正确辨别不同动物、不同穿着描述。

【教学难点】

能正确确认阅读表示动物、星期、食用等的单词；能唱教学的歌谣。

【教学准备】

不同的动物、穿着等，相配套的带。

【教学过程】

Step1Warmingup

学生自己看书，之前所学主要内容，清楚本节课学习的主要目的。

Step2Saythechant

1.学生打开第24页，采用多种形式（如师生，男女，分组等）

练习歌谣。

2.学生分组活动，替换动物单词改编歌谣，老师进行巡视和指导。

3.老师选取2-3组进行表演和展示。

Step3Mimetheactionchant

1.学生听歌谣，在理解的基础上大声说出歌谣并做动作。

2.学生分组练习，老师进行巡视和指导。

Step4Singthesong

1.学生听歌曲，在理解的基础上大声唱出歌曲。

2.老师提问whatcolourisyourfavouriteT-shirt/sweater/cap/toy?,学生根据歌曲内

容做出相应回答。

3.老师可变化歌曲中的单词进行示范，学生改编歌曲。

4.学生分组活动，老师进行巡视和指导。

Step5Listenandcircle

1.学生打开第25页，仔细观察。老师学生预测内容。