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心之所向，感恩有你——一堂关于爱与成长的班会课

一、班会主题

心之所向，感恩有你——学会感恩，与爱同行

二、班会背景与意义

在快节奏的现代生活中，我们常常被各种事务裹挟，容易忽略身边那些默默付出的温暖与善意。对于正处于世界观、人生观、价值观形成关键期的青少年学生而言，感恩不仅是一种道德情操，更是一种生活态度，一种责任担当。本次班会旨在引导学生用心感受生活中的点滴关怀，认识到感恩的重要性，学会表达感恩，并将感恩之心付诸实践，从而培养其健全人格，促进其与他人、与社会的和谐相处。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解感恩的内涵、重要性，认识到生活中值得感恩的人和事无处不在，理解“感恩不仅是回报，更是一种责任和生活态度”。

2.情感目标：激发学生的感恩之心，体会父母、师长、同学、社会及自然给予的关爱与帮助，培养珍惜、理解、尊重、感激的积极情感。

3.行为目标：引导学生学会用恰当的方式表达感恩，将感恩之情化为实际行动，从身边小事做起，关爱他人，服务社会。

四、班会对象

中学生（可根据具体年龄段调整案例深度与互动形式）

五、预计时长

45分钟

六、班会准备

1.教师准备：

*收集整理与感恩相关的图片、视频片段（如亲情、师生情、友情、社会援助等感人瞬间）、背景音乐（温馨、舒缓为主）。

*准备“感恩卡片”或便签纸、笔。

*设计若干情境讨论题。

*邀请1-2位学生提前准备简短的感恩故事分享（若时间允许，或根据班级情况决定）。

*PPT课件制作，包含班会流程、核心问题、图片视频素材等。

2.学生准备：

*提前思考一个让自己感动或想要感谢的人/事。

*可自愿准备与感恩主题相关的小节目（如朗诵、歌曲片段等，但不作为必须）。

七、班会过程

（一）暖场与导入：触动心灵的遇见（约5分钟）

1.主持人开场（可由班主任或学生主持）：

*以一段温馨的背景音乐开场，营造宁静氛围。

*主持人以富有感染力的语言引入：“同学们，生活就像一幅色彩斑斓的画卷，而那些温暖的瞬间，如同画卷上最亮丽的色彩。在我们成长的旅途中，是否曾有一些人、一些事，像一束光，照亮过我们的心房？是否曾有一份情、一份意，让我们在某个时刻，心中涌起一股暖流？今天，就让我们一起走进‘心之所向，感恩有你’的主题班会，共同感受这份美好，探讨这份情怀。”

2.视频导入：

*播放一段精心剪辑的短视频（时长1-2分钟），内容可以是不同场景下的感恩瞬间：父母的叮咛、老师的辅导、朋友的搀扶、陌生人的微笑等。

*提问引导：“看完这段视频，同学们有什么感受？视频中哪些画面触动了你？”（引导学生初步分享感受，自然引出“感恩”主题）

（二）感恩的认知：何为感恩，为何感恩（约8分钟）

1.“感恩”的解读：

*主持人/班主任：“‘感恩’，这两个字对我们来说并不陌生。谁能用自己的话说说，你认为什么是感恩？”（鼓励学生自由发言，教师进行梳理和补充）

*小结：感恩不仅仅是“谢谢”两个字，它是对他人付出的认可，是对善意的回应，是一种珍惜生活、珍惜所拥有一切的态度，更是一种责任和爱的传递。

2.小组讨论：“如果没有感恩……”

*提问：“如果我们的生活中缺少了感恩，世界会变成什么样子？我们的内心又会有怎样的感受？”

*将学生分成4-5人小组，进行简短讨论（2-3分钟）。

*各小组推选代表分享讨论结果。

*教师引导总结：感恩让我们的内心更充实，让人际关系更和谐，让社会更温暖。它不是一种负担，而是一种让我们快乐和幸福的能力。

（三）感恩的发现：生活中的温暖点滴（约15分钟）

1.“感恩清单”分享：

*主持人：“其实，值得我们感恩的人和事，就在我们身边，等待我们去发现。请同学们拿出笔和纸，静静地想一想，在你的生活中，有哪些人曾给予你帮助、关爱或启发？有哪些事让你感到温暖和幸福？哪怕是很小的一件事。”（给学生2-3分钟思考和记录）

*邀请3-5位学生自愿分享自己的“感恩清单”中的一项，说说具体的人/事以及为什么想要感谢。（教师注意引导学生分享细节，让情感更真实）

2.情境聚焦，深化感悟：

*感恩父母：

*提问：“提到感恩，我们最先想到的往往是父母。从我们呱呱坠地到长大成人，父母为我们付出了什么？”（引导学生从生活照料、学业支持、情感陪伴等方面思考）

*分享一个简短的父母关爱子女的感人小故事（教师准备或学生分享）。

*引导反思：“我们是否真正理解了父母的辛劳？是否常常忽略了他们的付出？”

*感恩师长：

*提问：“老师，是我们成长路上的引路人。他们不仅传授我们知识，更教会我们做人的道理。你想感谢哪位老师？为什么？”

*鼓励学生