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小学奥数综合能力竞赛试题

二、图形认知与空间想象(共题)

(基础题)

1.下面图形中，包含“★”的长方形（包括正方形）一共有多少个？

(示意图说明：一个3x3的方格图，中心格有一个★)

2.一个正方体的六个面上分别写着数字1到6。根据下面三种不同的摆放情况，判断数字1对面的数字是几？

(示意图说明：第一种摆放：正面1，上面2，右面3；第二种摆放：正面3，上面4，右面5；第三种摆放：正面5，上面6，右面1)

(拔高题)

3.将一个长为8厘米，宽为4厘米的长方形纸片，沿着一条直线剪开，然后拼成一个正方形。请问应该如何剪开？（画出示意图，并简述步骤）

三、逻辑推理与策略(共题)

(基础题)

1.甲、乙、丙三位小朋友分别戴着红、黄、蓝三种颜色的帽子。甲说：“我戴的不是红色。”乙说：“我戴的不是黄色。”丙说：“我看见甲和乙戴的帽子颜色是红色和蓝色。”请问三位小朋友分别戴什么颜色的帽子？

2.有四个小球，颜色分别是红、黄、蓝、白。A、B、C、D四个人各拿了一个。

A说：“我拿的是红球。”

B说：“我拿的不是蓝球。”

C说：“我拿的不是白球。”

D说：“我拿的是黄球。”

已知只有一个人说了假话，请问谁拿了蓝球？

(拔高题)

3.一个不透明的袋子里装有红、黄、蓝三种颜色的球若干个（每种颜色的球至少1个）。每次从中摸出2个球，记录颜色后放回。经过多次试验，发现摸到“一红一黄”的概率与摸到“两黄”的概率相同，摸到“一红一蓝”的概率与摸到“两蓝”的概率相同。请问袋子里至少有多少个球？

四、应用与实践(共题)

(基础题)

1.学校组织学生去春游，原计划租用45座客车若干辆，但有15人没有座位；如果改租同样数量的60座客车，则多出一辆，且其余客车刚好坐满。原计划租用45座客车多少辆？参加春游的学生一共有多少人？

2.一个蓄水池有甲、乙两个进水管和一个丙排水管。单开甲管6小时可注满水池，单开乙管8小时可注满水池，单开丙管12小时可将满池水排空。如果甲、乙两管同时打开2小时后，再打开丙管，那么还需要多少小时才能将水池注满？

(拔高题)

3.某商店出售一种商品，若按定价的九折出售，可盈利215元；若按定价的八折出售，则亏损125元。请问这种商品的定价是多少元？成本价是多少元？

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参考答案与解析（部分）

一、数字与运算

1.答案：50

解析：原式可看作(1-2)+(3-4)+...+(97-98)+99。从1到98共有49对，每对结果为-1，即-49，再加上最后的99，结果为50。

2.答案：45

解析：设原两位数的十位数字为a，个位数字为b。则有a+b=9，且(10b+a)-(10a+b)=9，化简得9b-9a=9，即b-a=1。联立解得a=4，b=5。

二、图形认知与空间想象

1.答案：12个

解析：采用分类计数或公式法。以★为中心，数出包含★的不同大小长方形的个数并相加。

(注：完整解析将包含所有题目的详细步骤与思路指引，此处仅为示例)

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竞赛备考建议

1.夯实基础，切忌好高骛远：奥数学习的前提是熟练掌握课内基础知识，在此基础上进行拓展。

2.勤于思考，总结方法规律：面对难题，要勇于尝试，独立思考，解题后及时总结归纳，掌握一类题目的解题策略。

3.拓展视野，接触多样题型：广泛阅读不同类型的奥数书籍和习题，了解多种解题思路和技巧。

4.模拟演练，提升应试技巧：适当进行模拟考试，培养时间观念和应试心态，学会合理分配时间。

希望这份试题能为同学们提供一次有益的思维训练。记住，奥数的魅力不在于难度，而在于通过思考与探索，发现数学的奥秘与乐趣，培养解决问题的能力和毅力。祝大家在数学的世界里勇攀高峰！