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中班幼儿角色游戏教学存在着的几点问题对策与改善建议

摘要:人的一生可以划分为很多阶段,在这些阶段中,幼儿期至关重要。幼儿期是幼儿性格养成的关键时期,幼儿期的成长环境在一定程度上可以说能够影响孩子的一生。游戏对幼儿的作用毋庸置疑,它不但能促进幼儿各器官能力不断提高,还能使幼儿对周围的环境发生兴趣,不断进行探索,丰富知识,提高对社会的认知程度。游戏因为它的趣味性强,符合幼儿活泼好动的天性,深受幼儿所喜爱。[注释1]本文先是以学前中班幼儿角色为文例,简要介绍说明探讨了学前角色游戏开发对小学中班幼儿游戏的一系列重要因素影响,紧接着分析阐述剖析了学前中班幼儿角色游戏项目实际的开展活动过程实践中普遍存在着的各种主要现实问题,文章在最后专门针对学前教育中班幼儿角色游戏实践存在着的若干问题并提出了其相对应具体的对策完善及建议。

关键词:中班幼儿;角色游戏;问题;建议

引言：在幼儿成长过程中、幼儿同伴交往能力是一个重要的社会发展方面。相比较干成年人之间的交往方式,幼儿之间的交往有着明显的不同,他们之间的交往会出现一些成年人难以想象的状况，这就使幼儿家长和幼儿教师引导幼儿交往同伴方面提出了挑战。而且伴随着时代的进步。这种幼儿同伴交往能力培养的重要性也越来越突出,为了更好进行处理幼儿同伴交往问题。角色游戏将领幼儿游戏新潮流。

一、角色游戏的概念

角色游戏形式则主要是通过要求低年级幼儿们可以尝试通过运用他们本身对他们平时学习生活环境工作中的所见所闻产生的另外一些情感体会理解经验和一些生活的积累,发挥出他们无穷的想象力,从而获得能具有创造性的丰富形象地表达并反映这些幼儿生活的体验内容的是另外的一种角色幼儿游戏形式。角色游戏正因为有着贴近当代孩子学习生活、灵活个性与灵活多元变性结合的特点这些鲜明特点因此一直是深受着国内外诸多幼儿爱好者朋友的所共同所喜爱,角色游戏形式则一直是在其幼儿期比较常见到的其中一些较典型的幼儿游戏形式,而就在这以上的众多的儿童游戏形式种类中,幼儿对角色游戏形式似乎一直也是都相对的更加的具有偏爱。角色游戏活动一直来是所有伴随于幼儿整个健康与成长和发育整个过程活动方式中的最不可或缺少的其中一项幼儿游戏形式。角色游戏活动与目前许多的其他的幼儿游戏形式活动相比均有它自己或比较明显或突出于自己本身的其他一些特点。

角色游戏是培养幼儿的独立自主思维的智力游戏活动。对于整个游戏情节里都安排有用什么的角色、用的什么的材料,这些游戏都是严格按照每个幼儿的自己的真实意愿所进行,角色游戏过程一般都是由幼儿完全自愿的自发参与的,没有经过成人的强制意愿来指导策划与组织。想象的创造力是儿童角色游戏教育中所不可或缺少的几个主要因素。

二、角色游戏的价值与意义

促进幼儿形成自我意识

现在大部分的城市幼儿还是受农村家庭重男轻女的思维影响,很多的幼儿生活在家环境中只是为了一个子女。角色游戏就是通过一种游戏互动的互动方式能够真正让广大幼儿逐渐产生自身角色存在的认知概念,能够渐渐明白扮演自己角色作用,而且是在一种角色游戏形式中让幼儿最终还会能够渐渐通过游戏自身角色的角色存在并对他人存在的角色情感有所认识感觉,例如在幼儿游戏过程中,首先他们会慢慢对游戏自己扮演的自己角色情感进行自我认同,然后再从游戏自己角色扮演自身角色存在的认识角度中去进行思考并能够解决自己游戏角色中自身存在的一些问题,培养广大幼儿能够逐渐在自己游戏过程中从他人的角度出发,改变现在幼儿中普遍存在的以自我为中心的观念,学会与他人融洽相处。而且在这些角色游戏形式中的幼儿仍是整个游戏内容的一个主体,幼儿应通过发展自己无限的思维想象,在各种游戏环境中自由创设一些不同形式的新角色,如老师和学生、警察和小偷等,这些新角色游戏方式的选择确定,都仍应以尊重幼儿个性的自愿选择为主。[2]幼儿一般会依据自己的兴趣和爱好来进行选择,这样的选择不但会使幼儿形成自我认识,还能逐步培养幼儿对自我进行评价的能力。

促进幼儿学会人际交往

人际的交往活动是每个人成长在未来社会轨道上所不可或缺的那一部分,也是最终影响你个人事业成长发展的重要关键决定因素。幼儿年龄虽小,直接单纯的语言说教往往是完全不能帮助教养其成人学会独立人际社会交往行为的,这时,角色游戏活动却又可以反过来发挥其它活动独特的功能作用,有效促使幼儿人际交往能力的提高。在参加各种幼儿角色游戏环节中,参加比赛的同龄幼儿还有很多,他们又都分别有他们各自的不同身份的幼儿身份,扮演着一个个不同类型的儿童角色,各个孩子角色之间相互又往往会彼此产生各种沟通作用与感情交流,幼儿之间在这个游戏过程中能够互相地沟通了解和进行交流,在这样潜移默化中学会一些人际和交往。[3]在角色游戏中,幼儿会深陷其中,不但能同其他幼儿对游戏的

玩法规则进行交流,甚至会对游戏内容和规则进行探讨,在交流和探讨过程