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幼儿园文明礼貌歌语言教案范本

一、活动名称：我们是礼貌好宝宝——《文明礼貌歌》学唱与情境运用

二、年龄段：中班（4-5岁）

三、活动领域：语言、艺术、社会

四、活动目标

1.认知目标：初步理解歌曲内容，学习并认识“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等基本礼貌用语及其使用场景。

2.情感目标：感受礼貌用语带来的友好氛围，愿意在与人交往中尝试使用礼貌用语，体验被尊重和尊重他人的快乐。

3.技能目标：能较清晰、自然地演唱歌曲，吐字清楚，并能根据简单的情境提示，运用相应的礼貌用语进行表达。

五、活动准备

1.物质准备：

*原创或改编的《文明礼貌歌》歌曲音频及图谱（图谱可包含代表“你好”的挥手、“谢谢”的鞠躬/点头、“对不起/没关系”的道歉/摆手、“再见”的挥手等简笔画或图片）。

*与礼貌用语相关的情境图片或小道具（如：玩具、书本、水果等，用于情境表演）。

*节奏乐器若干（如沙锤、响板，用于为歌曲伴奏，增加趣味性）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对部分礼貌用语有模糊的感知，但缺乏系统性和主动性。

六、活动过程

（一）导入：情境表演，激发兴趣

1.教师情景表演：教师扮演两个角色，一个是有礼貌的“乐乐”，一个是不太会用礼貌用语的“淘淘”。

*情景一（问候）：乐乐遇到老师，主动说：“老师，你好！”老师微笑回应。淘淘遇到老师，扭头就走或不说话。

*提问引导：“小朋友们，你们觉得乐乐和淘淘，谁做得更好？为什么？”“当我们见到老师、小朋友的时候，应该怎么说呢？”（引导幼儿说出“你好”）

2.引出主题：“是啊，说‘你好’会让别人觉得很开心。今天，我们就来学习一首关于文明礼貌的歌曲，学做一个有礼貌的好宝宝。”

（二）感知与理解：学唱《文明礼貌歌》，理解歌词含义

1.完整欣赏歌曲：教师播放《文明礼貌歌》音频，引导幼儿初步感知歌曲旋律和内容。

*提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、好听）歌曲里唱到了哪些有礼貌的话呢？”（幼儿自由回答，教师不做过多评判）

2.分段学唱与理解歌词：

*学唱第一段（你好/再见）：

*教师结合图谱，慢速念诵歌词：“清晨见面问声早，‘你好你好’微微笑。”

*提问：“什么时候我们会说‘你好’呢？”（早上见面、遇到认识的人等）“说‘你好’的时候，我们的表情是怎样的？”（引导幼儿做微笑的表情）

*带领幼儿分句学唱，可配合挥手、微笑的动作。

*同样方法学习关于“再见”的歌词：“傍晚分手说再见，‘再见再见’把手招。”（配合挥手动作）

*学唱第二段（谢谢/不用谢）：

*教师出示玩具或水果，模拟递给幼儿的场景，提问：“如果老师给你一个苹果，你会怎么说？”（引导幼儿说出“谢谢”）

*结合图谱念唱歌词：“得到帮助说‘谢谢’，‘谢谢谢谢’记心上。”（可配合双手胸前合十或点头的动作）

*提问：“当别人对你说‘谢谢’的时候，你可以怎么回答呢？”（引导幼儿说出“不用谢”或“不客气”）

*学唱：“别人感谢我，‘不用谢’，礼貌用语挂嘴边。”

*学唱第三段（对不起/没关系）：

*教师模拟不小心碰到幼儿的情境，提问：“哎呀，老师不小心碰到你了，我应该怎么说？”（引导幼儿说出“对不起”）

*结合图谱念唱歌词：“不小心，做错事，‘对不起’来表歉意。”（可配合点头或鞠躬的动作）

*提问：“如果别人对你说‘对不起’，你会怎么说？”（引导幼儿说出“没关系”）

*学唱：“‘没关系’，别在意，友好相处真欢喜。”

3.完整跟唱歌曲：

*播放音乐，教师带领幼儿边唱边做相应的动作，鼓励幼儿声音响亮，吐字清晰。

*可加入节奏乐器，如沙锤在歌曲前奏和间奏时伴奏，增加演唱的趣味性。

（三）拓展与运用：情境表演“礼貌小剧场”

1.设置情境，分组表演：

*教师将幼儿分成若干小组，提供简单的道具（如玩具电话、书本、娃娃等）。

*设置不同情境：

*情境一：早上来幼儿园，和老师、小朋友打招呼。（运用“你好”）

*情境二：向小伙伴借玩具或书本。（运用“请”、“谢谢”、“不客气”）

*情境三：不小心碰掉了小伙伴的积木。（运用“对不起”、“没关系”）

*情境四：放学时，和老师、小朋友告别。（运用“再见”）

2.幼儿自主表演，教师指导：

*鼓励幼儿根据情境，大胆运用歌曲中学到的礼貌用语进行对话和表演。

*教师巡回观察，对幼儿的积极行为给予肯定，对使用不当或不敢表达的幼儿进行引导和鼓励。例如：“小明在向小红借玩具时说‘请借给我好吗？’，真有礼貌！”“如果小刚不小心撞到了小华，小刚可以怎么说呢？”

3.邀请小组展示：邀请1-2组幼儿进行情境表演，其他幼儿观看