2025年大学《希伯来语》专业题库—— 希伯来语文学作品的历史背景研究.docxVIP

2025年大学《希伯来语》专业题库——希伯来语文学作品的历史背景研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.Sheviratha-Kalot

2.Mahzor

3.YehudaHalevi

4.AliyahBet

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述《出埃及记》所反映的古代以色列人迁徙经历及其历史意义。

2.阿什肯纳兹诗歌与塞法迪诗歌在反映社会现实方面有何主要不同？

3.犹大·阿尔卡维的《迈尔·雷普金》如何体现了哈西德派的思想和特点？

4.简述艾萨克·莱文松的文学作品与早期犹太移民在巴勒斯坦的经历之间的关系。

三、论述题（每题20分，共40分）

1.分析阿摩司·奥兹的小说（如《比邻而居》、《思念》等）如何深刻反映了以色列建国后五十年的社会变迁、战争创伤与和平探索。

2.探讨现代希伯来戏剧（可选取哈甘诺尼、萧尔、阿哈龙·阿特罗波等作家）在表现“东方人”与“西方人”文化冲突、身份认同焦虑方面的成就及其历史背景。

试卷答案

一、名词解释

1.Sheviratha-Kalot（破裂之杯）：指公元70年第二圣殿被毁后，流散到各地的犹太人收集圣殿时期使用的圣器（如圣杯）并将其摔碎的行为。这一象征性行为表达了犹太人对故土和宗教中心的巨大失落感，成为流散时期犹太集体记忆和悲伤情绪的重要象征，深刻影响了当时的文学和宗教情感表达。

**解析思路：*解释核心事件（圣器被摔碎），点明发生的背景（第二圣殿被毁、流散），阐述其核心象征意义（失落、悲伤、集体记忆）。

2.Mahzor（希伯来语祈祷书）：指犹太人在特定宗教节日（如犹太新年RoshHashanah和赎罪日YomKippur）用于祈祷的书籍。Mahzor包含了根据犹太教律法规定的祈祷文，并常常融入丰富的诗歌、神话传说和历史故事，特别是关于耶路撒冷圣殿时期和流散时期的记述。它不仅是宗教实践的指南，也是承载犹太历史文化记忆的重要文学载体。

**解析思路：*首先定义其性质（节日祈祷书），说明其内容（祈祷文、诗歌、传说、历史记述），最后点出其双重价值（宗教实践工具、文化记忆载体）。

3.YehudaHalevi（约瑟夫·哈勒维，约1080-1141）：中世纪最伟大的希伯来诗人之一，出生于西班牙。他的诗歌涵盖了爱情诗、宗教诗和著名的“游历诗”（Kitabal-Itibara）。其中，《游历诗》以第一人称叙述了诗人周游埃及、叙利亚、巴比伦等地并最终向往耶路撒冷的过程，表达了对故土的深切思念、对信仰的虔诚以及对流散生活的反思，深刻反映了西班牙黄金时代犹太人的精神世界和时代氛围。

**解析思路：*介绍身份（诗人），提及代表作品（爱情诗、宗教诗、游历诗），重点分析游历诗的内容（周游经历、对耶路撒冷的向往）及其反映的主题（思乡、虔诚、流散反思）和时代背景（西班牙黄金时代）。

4.AliyahBet（第二波移民潮，1920年代-1939年）：指在第一次阿里亚（AliyahAlef，主要由俄国人构成）之后，特别是在英国“锡安主义限制法案”实施背景下，主要从欧洲（特别是东欧和南欧）移民到巴勒斯坦的犹太人浪潮。这一时期移民通常更年轻、更激进，参与建立了更多的集体农庄（Kibbutzim）和定居点，对以色列的乡村建设和社会结构产生了深远影响，其经历和理想也深刻体现在当时的文学创作中。

**解析思路：*定义概念（第二波移民潮），说明主要来源地（欧洲）和时间背景（1920s-1939），阐述其特点（与第一次阿里亚对比，更年轻激进，建立集体农庄），最后点出其对以色列社会和文学的影响。

二、简答题

1.《出埃及记》不仅叙述了以色列人从埃及奴役中逃脱的故事，更深刻地反映了古代以色列民族形成初期的关键历史记忆。它描绘了在埃及的压迫（Shekhina）、摩西的诞生与逃脱、西奈山接受十诫等一系列事件，这些叙事构建了以色列人的起源神话，奠定了其独特的宗教信仰（一神论）、道德律法和社会契约的基础。故事中与埃及文明的冲突、在旷野中的挣扎与考验，也象征着新民族脱离旧文化、寻求独立和建立新身份的过程。因此，《出埃及记》不仅是宗教经典，也是理解古代以色列人历史意识、民族认同和早期社会结构的重要文献。

**解析思路：*首点明文本核心叙事（逃离埃及），然后深入分析其历史意义（民族形成、宗教信仰奠定、道德律法基础），再阐述其象征意义（脱离旧文化、寻求新身份），最后总结其在理解古代以色列历史中的价值。

2.阿什肯纳兹诗歌与塞法迪诗歌在反映社会现实方面存在显著差异。阿什肯纳兹诗歌（主要指中世纪西班牙时