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小学科学三年级上册教学工作计划
課标规定：
1、科学探究:发展学生的观测能力和对科学观测的了解；对学生进行科学探究能力方面的培养。（经过观测如何提出问题,如何经过比较结识事物,如何进行猜测并验证成果，如何依照观测到的现象形成结论)用写观测记录、撰写报告的方式来体现探究成果,经过体现与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。
2、情感态度与价值观：激发学生学习科学課程的爱好,建立学习科学課的信心。使每个学生都能在观测活动中活动中取得成功的体验。主动地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。
３、科学知识：获取大树、叶子的某些知识。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所结识、构建起关于动物、生物、事物的初步结识；初步了解基人身体的各部分及功效；结识水的基本物理性质、知道液体的含义;结识纸的性质与用途、对某些纸质材料进行简朴的研究;结识几种大米。知道淀粉碰到碘酒会变蓝这一检测方法。
学情分析：
三年级的学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,好奇心较强。女生普遍比男生恪守課堂纪律,但男生普遍比女生爱动手,爱发言。经过教师观测，该班级的学生对科学課的知识掌握限度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学課堂常规养成,科学学习爱好，动手实验操作等方面加强教学,取得进步。
教材分析:
?教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。全册是以学生有系统的观测活动为根本展开的,尽管各个单元的学习内容、观测对象不一样,但在活动的设计上充分考虑了观测能力有环节、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观测记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还故意识地安排了多项环境保护的内容,力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
方法方法:
1、一方面加强教师自身的科学教学基本功的训练是最重要的。平时要充分运用空闲时间,认真学习科学教学大纲,科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
??２、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽量在課堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为課堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行課堂教学，采取一切伎俩调动学生学习科学的主动性和爱好。???3、充分运用好学校的科学实验室，尽量的去科学实验室上課，做到“精讲多练”,多经过实验引导学生自已发现问题,解决问题，得到收获。???４、重视学生課外的拓展研究，不应只停留在課堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去，到社会中去,将科学課的学习从課堂延伸扩展到活动課程，扩展到家庭和社会。
预期目标:
激发学生学习科学課程的爱好,帮助他们体验科学課程的学习特点，引导他们尝试性地这册是起始册，重要目标在于激发学生学习科学課程的爱好,帮助他们体验科学課程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习某些浅显的科学知识和技能。以培养小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的了解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。
教学进度表:
周次
学时
教学内容
教学重点目标
一
至
四
8
第一章《植物》
１、引导学生进行观测、研究大树和树叶的活动;激励学生亲近自然,关注自然,运用課外时间在校内外进行某些观测植物和收集树叶的活动;让学生在对大树和美丽的树叶的观测研究活动中产生情感体验,对学生进行“爱护草木,保护环境”的教育。
2、组织和指导学生在有结构的观测活动中,获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。
五
至
八
8
第二章《动物》
1、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；激励学生亲近和关注周边环境中的小动物,在課外或校外进行某些观测研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物,珍惜生命，保护生态环境的教育。
2、组织和指导学生在有结构的观测活动中,取得关于动物的观测特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接结识。激励学生在此基础上，联络来自其余渠道的信息,发展自已的结识。
九
至
十二
8
第三章《我们周边的材料》
1、能有顺序、有目标、仔细地观测。能用文字、图画、表格等多个形式记录和展现观测成果。
２、对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。
十三
至
十六
８
第四章《水和空气》
１、学生能运用自已的感官和简朴的器材（瓶子、脸盘等),经过观测、对比等方法收集整理关于水的资料,发现和提出关于水的相关问题,并能用多个方法（语言、文字、符号等）将经过观测所发现的现象表述出来。
2、进一步结识水的基本物理性质，
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