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数据的计算之EXCEL

教材分析：

本课是信息技术高一年级上册第一单元第二节，学生认识电子表格软件，并理解基本电子表格软件的使用。

引导学生发挥想象力，使用并掌握电子表格软件中“函数、”“排序”、“筛选”和“分类汇总”等工具进行数据的计算。

教材中以学生身边经常见到的“学生运动兴趣统计表”为载体，引导学生用函数完成各种数据计算和分析操作。

学情分析：

教学对象为高一年级学生，他们对信息技术有一定的了解，但对数据计算的深入理解和应用还不够熟练。学生对新鲜事物有较高的好奇心和探索欲，但部分学生可能对理论学习缺乏耐心。

教学目标：

知识与技能目标：

（1）让学生认识到对收集的信息进行加工的重要性，能够选择恰当的表达方式。利用excel软件进行表格数据处理，揭示事物的性质、特征及其变化规律。

（2）学会从不同的角度挖掘表格数据所隐含的信息，具备基本的数据分析能力。

（3）学会数据录入，函数计算、排序、筛选、分类汇总。提高通过计算分析解决实际问题的能力。

过程与方法目标：

（1）让学生认识到对收集的信息进行加工的重要性，能够选择恰当的表达方式。利用excel软件进行表格数据处理，揭示事物的性质、特征及其变化规律。

（2）学会从不同的角度挖掘表格数据所隐含的信息，具备基本的数据分析能力。

（3）学会数据录入，函数计算、排序、筛选、分类汇总。提高通过计算分析解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

鼓励学生大胆尝试，体验计算机电子表格软件的优势，激发学生进一步学习信息技术的兴趣。

培养学生的数据意识，激发学生对数据计算的兴趣，提高学生的信息素养。

教学重难点

【教学重点】掌握电子表格软件中“排序”、“筛选”和“分类汇总”操作的方法以及常用函数的使用方法。

【教学难点】如何将抽象的数据计算概念与学生的实际生活经验相结合，提高学生的数据计算能力和信息素养。

教学方法：任务驱动、示范讲解、分组活动。

六、教学策略：本课是让学生学会用Excel的表格来对数据进行基本操作。

1.采用案例教学法，结合学生身边的实例讲解数据计算的概念和应用。

2.利用探究学习法，组织学生进行数据计算的实践活动。

3.运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同完成数据计算相关的任务。

七、教学过程

（一）引入新课，激发兴趣（5分钟）

教师活动

学生活动

展示日常生活中的数据计算实例，如购物结算、健康数据追踪等。

播放《光量子计算机的速度》视频。

提出问题：“数据计算在我们的生活中有什么重要作用？”

观察实例，思考问题。

感1、感受计算机计算与人工计算的区别；尝试回答计算机的用途。

2、分享自己生活中的数据计算实例。

【设计目的】：

1、通过贴近生活的例子，激发学生对数据计算学习的兴趣。

2、引导学生认识到数据计算无处不在，与我们的生活息息相关。

认识今天进行数据计算的工具“电子表格”（10分钟）

教师活动

学生活动

1、针对具体的项目表格介绍电子表格软件，包括数据的收集、存储、组织、处理、分析与可视化表达

2、举例说明数据计算在不同领域的应用，如金融领域、天文学领域、零售与电商等。

1、认真听讲，记录关键信息。

2、参与讨论，提出疑问。

【设计目的】：

1、帮助学生认识电子表格，建立数据计算的基本概念。

2、让学生了解数据计算的多样性和在不同领域的应用。

（三）、电子表格中数据的计算

教师活动

学生活动

简单演示函数的使用方法

（只讲SUM求和函数）

组内合作讨论，完成如下要求：

1、求出总分、平均分、最高分。

2、2、按总分降序排序。

（和人工计算作比较，感受不同的计算方式，不同的效率，体会面对实际问题应如何选择恰当的计算方式。）

【设计目的】：培养学生自主学习、知识迁移、探索新知的能力。

教师活动

学生活动

11、筛选出语文100分的同学。

2、巡回指导，注意观察并整理学生操作中的得与失，及时给与鼓励或指导。

讨论交流，完成多条件筛选任务

第1组：筛选爱好羽毛球的女生。

第2组：筛选爱好排球的男生。

第3组：筛选爱好篮球的女生。

【设计目的】：

自主学习、团结协作，给学生展示自己学习成果的平台，进一步激发学习兴趣。

教师活动

学生活动

1、给出《家电销售业绩》电子表格和具体操作要求。

2、巡回指导，及时给与鼓励或指导。

1、按要求“排序”；

2、按要求完成“分类汇总”。

【设计目的】：自主学习，合作共赢，体验成功的喜悦，感觉到“我真行！”

八、课堂小结

提问学生，让学生回答本节课学到了哪些知识，学会了哪些技能。

九、作业布置：

搜集本班今年春季运动会的报名信息，制作一份电子表格，并把今天所学内容包括进去。