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产业与科技论坛2022年第21卷第10期

特殊时期在线课程融合式学习模式分析

□祁丹萌

【内容摘要】在特殊背景下，以高职院校在线课程融合式学习模式为研究方向，针对本校师生展开问卷调研，从师生双视角探寻

在线课程的优势与不足，对比线上线下教育模式的特点，对未来在线课程的推进提出展望与建议。在线课程拥有

快捷方便的优势,但是也有无法保证学生学习的自律性等缺陷。在线课程与线下传统课堂、学生自主学习相结合

的融合式学习模式受到师生的推崇，这表明高职院校开展在线课程融合式学习模式具有一定的可行性及广阔的可

持续发展前景。

【关键词】在线课程；融合式学习；高职教育

【作者简介】祁丹萌（1979-），女，江苏苏州人，苏州市职业大学讲师，硕士;研究方向：国际贸易实务

一、调研背景及内容有任何准备以及不会梳理任何的作业遗留问题，学校的选修

2020年初突如其来的特殊情况让中国教育被迫从线下课主要分为三种，纯线下课程、线上线下相结合、纯线上课

教学转为线上教学,“停课不停学,停课不停教”。我国各校程。而纯线上课程主要是以学生自主观看视频资料,刷取得

通过各种形式开展了网上教学,在线课程的便捷性与灵活性任务点为主,这虽然培养并加强了学生自主学习的能力，但

给带来了可观的效率，但也存在着许多值得探讨及改进的是也从某种程度上使得网上教学方式回归“远古”，像从前那

问题［1］。样一板一眼，各类知识点需要学生的死记硬背而不是轻松反

本次调研的时间为2020年6月至2021年1月，调研的复的牢固记忆。此外，学习通为主要的学习使用软件，除此

对象为本校各学院的在职教师与在校学生。共设置两份问之外也有个别课程是在抖音、哗哩哗哩等其他相关的视频软

卷,一份供在职教师填写，一份供在校学生填写。教师问卷件上开展。

共设13道问题，有单选题与多选题。学生问卷共设15道问3.作业完成度分析。调研显示，准时交作业并且认真完

题，有单选题、多选题和最后一道开放式的简答题。两份问成的学生，成绩都无明显下降，同时主要以变化不明显或者

卷内容分为四个部分:在线课程的方式;在线课程的课堂表没变为主,其中有33.99%的为提升很多。而与之相反的是

现与效果;在线课程的优缺点及与传统教学的对比;在线课则是从不交作业的那部分学生，成绩则是百分百的明显

程存在的问题与建议，以及对在线课程未来发展趋势的下滑。

展望。4.学生对在线课程的期吩与建议。问卷最后一题为学

二、问卷的分析生对在线课程的期盼与建议，大部分的学生表示愿意使用这

本次调研对象分为两个部分，一部分为教师团队中的部种方式上课，提岀最多的意见是网络问题。若未来在线课程

分教师，另一部分则为学生团队中的一部分。大力推广至常态，网络延迟、掉线都会成为课堂面临的问题。

（一）学生问卷分析。此外，目前可供使用的平台众多，需要统一平台，不然每位教

1.参与调研学生的基本信息。截至2021年2月，总计参师使用的教学平台不同，学生还要花心思记记忆软件名称和

与此次问卷调研人数为264人，其中参与调研的学生人数使用方法反而得不偿失了。不同意继续在线课程的学生主

234人，占比88.64%。主要是以18,19级（大二、大三）学生要原因认为自律性不足，容易在线挂着课程玩，线下课堂上

为主，其中19级（大二）学生为主要数据来源，占比74.36%,更不能约束自己。其次是非常无趣，在线课程反而限制了一

18级（大三）学生占比25.64%。些教师的精