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名班主任工作室阅读推广执行计划

引言

作为一名扎根课堂多年的班主任，我深知阅读在学生成长中的重要性。阅读不仅是知识积累的桥梁，更是心灵成长的沃土。过去几年，我见证了许多学生因阅读而改变，他们的视野因书籍而开阔，思考因文字而深邃。正是这种切身体会，让我坚定地将阅读推广作为名班主任工作室的重要使命。今天，我愿将我们团队的阅读推广执行计划娓娓道来，既是对未来工作的规划，也希望为更多同行提供可借鉴的思路。

阅读推广，绝非简单的“多读书、多背诵”，它需要细致的策划、耐心的引导和持续的激励。我们期待通过系统的工作方案，激发学生自主阅读的热情，培养他们批判性思维和人文关怀的素养。这个计划不仅是纸上谈兵，而是结合了我们真实的教学场景、学生个体差异和校园文化氛围的综合考量。接下来，我将从目标定位、具体措施、资源保障、评估反馈四个主章节，详尽阐述我们的执行路径，力图将阅读推广落到实处，真正成就一批又一批有温度、有深度的阅读者。

一、目标定位：明确方向，夯实基础

1.1培养学生阅读兴趣，激发内在动力

阅读的第一步，是让孩子们爱上阅读。过去的教学经历告诉我，兴趣是最好的老师。没有兴趣的阅读，往往流于表面，难以触及心灵深处。在我们的计划中，首要任务是营造一个温暖、自由的阅读氛围，让学生感受到阅读的乐趣，而非压力。比如，我曾带领班级开展“故事分享会”，邀请学生轮流讲述自己喜欢的书中的片段，那种眼睛闪烁的光芒，至今仍让我难忘。

1.2构建系统化的阅读框架，推动全面发展

兴趣点燃阅读之火，系统安排则是持续燃烧的保障。我们计划设计阶段性的阅读任务，涵盖文学、历史、科学等多元领域，帮助学生形成知识的广度和深度。过去我尝试过让学生按月阅读不同主题，比如一个月聚焦经典名著，一个月探索科普书籍，这种分层次的推进大大提升了学生的阅读扎实度。

1.3促进阅读与写作、表达能力的融合

阅读不是孤立的，它需要与写作、口语表达紧密结合。通过阅读，学生不仅积累素材，更学会表达自己的观点和情感。我们计划开展“读书笔记”写作和“读后感”分享活动，鼓励学生用自己的语言诠释书中的世界。回想起有位学生写下的感悟：“书中的故事让我学会了勇敢面对困难”，这句话让我深刻体会到阅读给予他们的不只是知识，更是力量。

1.4培育良好读书习惯，打造终身学习能力

阅读推广的终极目标，是让学生养成自主阅读的习惯，成为终身学习者。我们将通过时间管理指导、阅读计划制定和亲子共读活动，帮助学生将阅读融入日常生活。这不仅仅是提升成绩的手段，更是为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

二、具体措施：多元路径，精准实施

2.1创建丰富多样的阅读环境

环境是阅读的第一道门槛。我们将打造“班级阅读角”，陈列各类适龄图书，定期更换书籍，保证新鲜感。除此之外，学校图书馆将与班主任室联动，开通“借阅绿色通道”，方便学生随时取阅。在我亲历的一次图书角改造中，学生们纷纷主动整理书籍，甚至自发成立了“图书管理员”小组，这种参与感极大提升了他们的阅读积极性。

2.2丰富阅读形式，激发多样兴趣

阅读不应局限于纸质书，我们计划引入电子书、音频书等新媒介，满足不同学生的阅读习惯。每周设立“故事会”“读书剧场”等活动，让学生用表演、绘画等方式表达读书感受。去年，我们班级举办了一场“经典桥段戏剧演绎”，学生们通过角色扮演，更深刻地理解了文本背后的情感和思想，这种体验式阅读大大促进了他们的阅读参与度。

2.3个性化推荐，精准扶持阅读弱势群体

不同学生的阅读兴趣和基础差异显著，我们将结合前期调研结果，实行个性化书单推荐。对于阅读兴趣淡薄的孩子，安排一对一辅导和阅读伙伴制度，帮助他们找到适合自己的书籍和阅读节奏。我记得有位曾经厌学的小男孩，在老师和同伴的鼓励下，渐渐喜欢上了科幻小说，最终不仅成绩提升，更变得自信开朗，这让我深刻体会到个性化阅读支持的力量。

2.4开展主题阅读活动，营造浓厚氛围

节假日、纪念日等契机是推动阅读的良好时机。我们将策划“读书节”“经典诵读月”“名著阅读挑战赛”等活动，邀请家长、校领导和社会人士参与，共同营造阅读氛围。去年“读书节”期间，我们邀请了本地作家来校分享写作心得，学生们热烈提问，现场气氛活跃，这种互动不仅拓宽了学生视野，也增强了他们对阅读的认同感。

2.5加强教师队伍培训，提升阅读指导能力

班主任和科任教师是阅读推广的第一线推动者。我们将定期组织培训，分享阅读指导经验和方法，提升教师的阅读教学水平。通过工作室内部的交流与反思，形成合力。回想起每次培训后，教师们满怀热情地应用新技巧，学生课堂参与度明显提升，这种正反馈是我们不断前行的动力。

三、资源保障：多方协同，保障落实

3.1图书资源的多渠道筹集与更新

丰富的图书资源是阅读推广的基础保障。我们将积极争取学校资金支持，同时联系社会公益组织和书店，开展图