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学生发展核心素养生成逻辑研究与实践

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2核心素养教育理念的兴起与演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3国内外相关研究的现状与述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1探明学生发展核心素养的生成机理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2构建学生发展核心素养的生成模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3提出促进学生发展核心素养的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3.1文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.3.2比较研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.3.3案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.3.4行动研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、学生发展核心素养的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1.1核心素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1.2核心素养与其他相关概念的辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.2学生发展核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.2.1文化基础素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.2.2自我管理素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.2.3社会参与素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.2.4终身学习素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.3学生发展核心素养的主要特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

2.3.1基础性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

2.3.2发展性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

2.3.3综合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

2.3.4差异性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

三、学生发展核心素养生成的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.1人的发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.1.1精神分析理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.1.2行为主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.1.3建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.1.4人本主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.2教育哲学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.2.1实用主义教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

3.2.2进步主义教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

3.2.3马克思主义教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．