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小学低年级无纸化测试方案

一、测试目的

贯彻落实“双减”政策，以科学合理的评价方式，检验学生在低年级阶段的学习成果，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素养。

二、测试对象

小学一、二年级学生。

三、测试时间

2025年1月10日

四、测试内容及方式

1.语文

认读小能手：随机抽取识字卡片或课本中的词语，让学生认读，考查学生的识字能力。

诵读小明星：学生从本学期学过的课文中随机抽取一篇进行诵读，考查学生的朗读能力。

故事大王：学生选择一个自己喜欢的故事进行讲述，考查学生的口语表达能力。

2.数学

计算小达人：通过口算题卡，考查学生的计算能力。

图形小侦探：出示各种图形，让学生辨认并说出图形的名称和特征，考查学生对图形的认识。

问题解决小能手：创设生活中的实际问题情境，让学生提出问题并解决问题，考查学生的数学思维和应用能力。

3.综合素养

音乐小百灵：学生演唱一首本学期学过的歌曲，考查学生的音乐表现能力。

美术小画家：学生根据主题进行绘画创作，考查学生的美术创作能力。

体育小健将：设置简单的体育活动项目，如跳绳、立定跳远等，考查学生的身体素质和运动能力。

五、评价标准

1.语文、数学各测试项目根据学生的表现分为优秀、良好、合格、待提高四个等级。

优秀：发音准确、朗读流利、表达清晰、计算准确、思维敏捷、问题解决合理。

良好：发音较准确、朗读较流利、表达较清晰、计算基本准确、思维较敏捷、问题解决较合理。

合格：发音基本准确、朗读基本流利、表达基本清晰、计算有一定错误、思维较慢、问题解决基本合理。

待提高：发音不准确、朗读不流利、表达不清晰、计算错误较多、思维混乱、问题解决不合理。

2.综合素养测试项目根据学生的表现给予相应的等级评价或具体的分数评价。

六、测试组织与实施

1.成立测试工作小组，负责测试的组织、协调和评价工作。

2.提前准备好测试所需的材料和设备，如识字卡片、口算题卡、图形卡片等。

3.测试过程中，教师要认真观察学生的表现，客观公正地给予评价。

4.测试结束后，及时统计学生的测试成绩，进行分析总结，并向家长反馈学生的学习情况。

七、注意事项

1.测试环境要轻松、愉快，避免给学生造成压力。

2.测试内容要符合低年级学生的认知水平和年龄特点。

3.教师要尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与测试。

4.测试过程中要确保学生的安全，避免发生意外事故。