2025年大学《传播学》专业题库—— 传播学对文化多样性的维护与促进.docxVIP

2025年大学《传播学》专业题库——传播学对文化多样性的维护与促进

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.文化多样性

2.文化霸权

3.全球本土化

4.数字鸿沟

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述哈贝马斯“公共领域”理论对理解媒介与文化多样性关系的启示。

2.大众传播在维护特定文化（如少数民族文化）的多样性方面可以发挥哪些积极作用？

3.互联网和社交媒体为促进全球文化多样性提供了哪些新的可能性？

4.分析媒介帝国主义对文化多样性的潜在威胁。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.结合具体案例，论述传播活动在记录、传承和推广地方文化特色方面的重要作用及其面临的挑战。

2.从传播学的视角出发，分析在全球化背景下促进不同文化群体间理解与对话的意义、途径及可能遇到的困难。

试卷答案

一、名词解释

1.文化多样性指的是在特定社会或文化群体内，存在多种不同的文化表现形式、价值观念、生活方式和信仰体系的现象。它不仅包括不同民族、族群的文化差异，也包括同一文化内部存在的不同流派、风格和次文化的差异。文化多样性是文化充满活力和创造力的基础，也是人类文明的宝贵财富。

*解析思路：答案需抓住“多种不同文化表现形式、价值观念、生活方式和信仰体系”的核心，并点明其作为文化财富和人类文明基础的意义。

2.文化霸权源于葛兰西的意识形态理论，指在社会中占统治地位的群体（文化霸权集团）通过掌握话语权和媒介资源，将其特定的文化规范、价值观和世界观渗透到社会其他成员的意识中，使其看似“自然”和“普遍”，从而维持其统治地位。在传播学语境下，文化霸权常指强势文化通过媒介传播，影响甚至覆盖弱势文化，导致文化同质化。

*解析思路：答案需结合葛兰西的理论，解释其核心含义（统治阶级意识形态渗透），并阐述其在传播学中的具体表现（强势文化影响弱势文化，导致同质化）。

3.全球本土化（Glocalization）是“全球化”（Globalization）与“本土化”（Localization）的合成词，指在全球化的过程中，跨国文化或产品在进入特定本地市场时，根据当地的文化、社会、经济和政治环境进行调整和改造，以适应本地消费者的需求和偏好，从而实现全球性与本土性的结合。

*解析思路：答案需定义全球本土化，并强调其核心在于“全球性与本土性的结合”，即跨国文化/产品在进入本地市场时的“调整和改造”。

4.数字鸿沟指的是社会不同群体在接触、使用和受益于信息通信技术（ICTs），特别是互联网方面存在的差距。这种差距可能存在于不同国家、地区、城乡之间，也可能存在于同一社会内部的年龄、教育程度、收入、种族等群体之间。数字鸿沟不仅关乎技术接入，更关乎信息获取、技能水平和经济发展机会的平等。

*解析思路：答案需定义数字鸿沟，并点明其涉及的范围（接触、使用、受益），以及其更深层次的意义（信息、技能、发展机会的平等）。

二、简答题

1.哈贝马斯的“公共领域”理论强调，大众媒介（尤其是报刊）能够为公民提供一个公共空间，让他们自由讨论公共事务，形成公共舆论，从而对政治权力进行监督和制衡。这一理论对理解媒介与文化多样性关系具有以下启示：首先，媒介可以作为不同文化群体表达自身声音、展示自身文化、参与公共讨论的平台，有助于提升其文化可见度和影响力。其次，一个多元、开放、自由的媒介公共领域有利于促进不同文化间的交流、理解和对话，减少因隔阂导致的冲突。然而，如果媒介公共领域被商业利益或主流文化主导，就可能边缘化少数文化声音，加剧文化不平等。

*解析思路：先阐述哈贝马斯“公共领域”的核心（媒介提供公共讨论空间），再联系文化多样性，从“提供表达平台”和“促进交流对话”两个方面阐述其积极作用，最后指出潜在的风险（被主导导致边缘化）。

2.大众传播在维护特定文化（如少数民族文化）的多样性方面可以发挥积极作用：首先，通过记录和保存：媒介（如纪录片、图书、数据库）可以记录少数民族的语言、习俗、历史、艺术等，防止其因人口迁徙、同化等因素而流失。其次，通过展示和传播：媒介可以将少数民族的文化特色展示给更广泛的社会，提高其文化可见度，增进其他群体的理解和尊重。再次，通过教育和传承：媒介可以传播少数民族的教育内容，帮助年轻一代学习和传承本民族文化知识。最后，通过支持文化创作：媒介可以为少数民族的文化创作者（如作家、艺术家、歌手）提供展示和销售的平台，支持其文化事业的发展。

*解析思路：从“记录保存”、“展示传播”、“教育传承”和“支持创作”四个方面，具体阐述大众