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讲台边的“小确幸”：我的语文时光

晨光刚漫过教室的玻璃窗，总能听见此起彼伏的“老师早”——有的孩子举着刚写好的生字本，有的攥着带露水的野花，还有人追着我讲周末读的童话。这是我教四年级语文的第十个年头，没有轰轰烈烈的高光时刻，却总被这些细碎的温暖填满，像书页里夹着的银杏叶，虽不耀眼，却藏着独有的温柔。

四年级的孩子，刚褪去低年级的懵懂，又没染上青春期的疏离，对文字有着最纯粹的好奇。记得教《观潮》时，我原以为“潮来如雪崩”的描写对南方孩子太遥远，便提前找了钱塘江大潮的视频。可当画面里的潮水翻涌而来，教室里竟安静得能听见呼吸声。课后，小诺递来一张纸条，上面歪歪扭扭写着：“老师，我好像听见潮水在喊，它