闽教版六下英语小升初英语复习计划公开课教案知识点梳理（2025—2026学年）.docxVIP

闽教版六下英语小升初英语复习计划公开课教案知识点梳理（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

闽教版六年级下册英语小升初复习计划公开课教案知识点梳理，旨在帮助学生年顺利通过小升初英语考试。本课程内容紧贴教学大纲和课程标准，涵盖了小升初英语考试的核心知识点和技能要求。在单元乃至整个课程体系中，本课程扮演着巩固基础、提升能力的关键角色。核心概念包括语法、词汇、阅读理解和写作技巧，技能包括听、说、读、写四项基本技能的提升。

2.学情分析

针对六年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但在词汇量、语法理解和阅读能力上仍存在差异。生活经验丰富，对英语学习有一定的兴趣，但部分学生可能存在学习困难，如易混淆的语法点和词汇记忆问题。本教学分析旨在客观描述学生的已有知识储备、生活经验、技能水平等，确保教学设计以学生为中心，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

3.教学目标与策略

本课程的教学目标包括：帮助学生巩固基础，提升英语听说读写四项基本技能；帮助学生掌握小升初英语考试的核心知识点；提高学生的学习兴趣和自信心。针对学情分析，教学策略将采用多样化教学方法，如小组合作、游戏互动、情境模拟等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，针对学生的易错点和混淆点，进行针对性讲解和练习，确保学生能够掌握核心知识点。

二、教学目标

1.知识的目标

说出20个以上六年级下册英语小升初考试常考词汇的正确发音和拼写。

列举5个以上六年级下册英语小升初考试常考的语法结构，并能够正确运用。

解释3个以上六年级下册英语小升初考试常考的阅读理解题型和解题技巧。

2.能力的目标

设计一篇小升初英语作文，包含开头、中间段落和结尾，并使用正确的时态和语态。

评价一篇小升初英语阅读材料，识别并解释文章中的关键信息和主旨大意。

说出5个以上六年级下册英语小升初考试听力材料的答案，并能够解释听力内容。

3.情感态度与价值观的目标

表达对英语学习的积极态度，能够在小组讨论中自信地表达自己的观点。

认同英语学习的重要性，能够在日常生活中运用所学英语知识进行交流。

培养对英语文化的兴趣，能够尊重并理解不同文化背景下的语言习惯。

4.科学思维的目标

分析不同英语语法的运用场景，提高对语言结构的理解能力。

综合不同的英语学习资源，形成自己的学习策略和方法。

评价英语学习的效果，能够自我调整学习计划，提高学习效率。

5.科学评价的目标

评估自我英语学习的效果，能够根据测试结果调整学习策略。

反馈给予同学学习上的建议，提高团队合作能力。

反思学习过程中的困难和挑战，形成持续学习的动力。

三、教学重难点

教学重点在于巩固六年级下册英语核心词汇和语法点，难点在于提升学生的英语阅读理解和写作能力。由于学生词汇量有限，对复杂语法结构理解困难，故需通过多样化教学活动帮助学生深化理解，并通过模拟实际情境提高写作技巧，确保学生在小升初英语考试中达到预期水平。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含重点词汇、语法点和练习题的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以及音频视频资料辅助教学；设计任务单和评价表，以促进学生参与和自我评估。学生需预习教材内容，并收集相关资料。同时，我会布置合适的教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学准备全面而细致。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：

1.音乐导入：播放一首英语歌曲，激发学生的学习兴趣，并复习之前学过的歌曲中的单词和短语。

2.图片展示：展示一些与英语学习相关的图片，如学校、家庭、动物等，引导学生用英语描述图片内容。

学生活动：

跟唱歌曲，复习单词和短语。

观察图片，尝试用英语描述。

新授

时间：35分钟

教学任务一：词汇教学

活动方案：

1.展示词汇卡片：展示包含核心词汇的卡片，如“home”，“school”，“family”等。

2.游戏活动：进行“记忆游戏”，学生分成小组，每组轮流展示卡片，其他小组猜测单词。

3.情景对话：教师创设情境，让学生用新学的词汇进行对话。

预期行为：

学生能够识别并正确读出新学的词汇。

学生能够运用新学的词汇进行简单的对话。

教学任务二：语法教学

活动方案：

1.讲解语法点：讲解一般现在时的构成和用法，如主语+动词原形。

2.练习题：提供一些练习题，让学生填写正确的动词形式。

3.小组合作：学生分成小组，完成包含语法点的任务。

预期行为：

学生能够理解并运用一般现在时。

学生能够在实际对话中正确使用语法点。

教学任务三：阅读理解

活动方案：

1.阅读短文：提供一篇关于学校生活的短文，让学生阅读并回答问题。

2.讨论分享：学