全国中考语文一轮复习讲义：标点符号（全国通用）（含答案解析）.pdf

全国中考语文一轮复习讲义：标点符号

（全国通用）

一、复习目标

基础目标需准确掌握11种核心标点（句号、问号、感叹号等）的规范写

法与基本用法，明确点号（表停顿语气）与标号（表性质作用）的本质区别。能力

目标要能辨析5大高频错误（并列关系混淆、疑问语气误判等），并具备结合阅读

理解复句层次、作文情感表达选择恰当标点的语境运用能力。

应试目标需针对中考四种题型（正误判断、错误选择、补全标点、修改错误）形

成标准化解题流程，确保正确率达99%以上，同时能快速识别“选择问vs连续

问”“概数vs缩略数”等易混点设置命题陷阱。

二、命题趋势（近5年中考趋势）

2.1命题思路

近5年中考标点符号命题呈现三化特征：

语境化综合性实用性

脱离单一句子辨析，转向结合与语法知识（句子成分、复句侧重应用文场景（书信称呼、

语段（如记叙文对话、议论文关系）结合，如判断并列谓语演讲稿提示语），如2025

论证层次）考查，如2025间的标点使用（2025年湖北卷广东卷考查倡议书标题的书名

江苏卷将标点判断融入新闻语考讨论、交流作谓语时的号使用。

段阅读。标点）。

2.2考察重点

高频符号顿号（并列关系）、问号（语气判断）、引号（引用规则）、破折号（解释说

明）为四大必考点，占比超60%。

核心能力区分相似用法（如分号vs逗号在复句中使用）、判断特殊情况（如倒装问

句的问号位置）。

2.3真题举例

1.选择题（2025・南京卷）下列句子标点使用正确的一项是（）

A.参加会议的有作家、记者、电影导演等……

B.我实在想不通：他为什么要这么做？

C.哎呀，真是太美了！她兴奋地说：我要拍下来。

D.这次活动的主题是传承文化、拥抱未来。

答案：D

解析：A项省略号与等重复；B项冒号后内容非解释说明，应改为逗号；C项说在中间，其

后用逗号。

2.修改题（2025・湖北卷）下面句子标点有两处错误，请修改。

我们学校开展了书香校园活动，同学们阅读了《朝花夕拾》《西游记》等名著。还撰写了读书笔

记，进行了交流。

修改：将名著后的句号改为逗号；交流后加句号（或在还前加逗号）

解析：前两句为连贯复句，中间应用逗号；撰写与进行为并列谓语，之间用逗号。

3.辨析题（2025・广东卷）下列文段中标点使用错误的是第___句。

①《关于开展垃圾分类的倡议》中明确指出：垃圾分类事关生态环境。②居民应按照可回收物、

厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类投放；③可回收物包括纸类、塑料、玻璃等；④有害垃圾如电

池、药品等，需单独存放。

答案：②

解析：并列引号间无其他成分时，不用顿号，应删去可回收物后的顿号。

三、知识梳理

明确点号（表停顿语气）与标号（表性质作用）的本质区别。

❏点号（表停顿/语气，共7种）

1.句末点号（定句末语气/停顿）

•句号（。）：表陈述句、舒缓祈使句结束

•问号（？）：表疑问句、反问句、设问句语气

•感叹号（！）：表感叹句、强烈祈使句情感

2.句内点号（定句内停顿层次）

•逗号（，）：句内一般性短停顿（主谓间、分句间等）

•顿号（、）：短并列词语/短语间停顿

•分号（；）：并列分句、多分项间停顿（分句内已用逗号）

•冒号（：）：提示下文（引语、列举）、总结上文

✔标号（表性质/作用，共4种）

•引号（“”）：表直接引用、特定称谓、反语（内层用‘’）

•破折号（——）：表解释说明、话题转换、声音延长

•括号（（））：表补充注释（句内无句末点号，句外可带）

•省略号（……）：表引文/列举省略、语意未尽（不与“等”连用）

3.1问号（？）

标点符号基本用法常见错误场景（×）正确示例（√）