2025年沪教版二年级语文句式变换深度理解试卷.docxVIP

2025年沪教版二年级语文句式变换深度理解试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.把“小猫捉到了一只老鼠。”改成用“把”字句写。

2.把“他兴奋地说：‘我得了第一名！’”改成间接引语。

3.把“请大家安静一点。”改成感叹句，表达惊讶的心情。

4.“天空很蓝。”这句话加上合适的标点符号，表示强调天空的美丽。

二、

1.“小鸟在树上唱歌。”改成反问句，意思不变。

2.“弟弟打破了窗户。”改成“被”字句。

3.“我们不应该浪费粮食。”改成肯定句。

4.“这本书很有趣。”改成反问句，表达非常有趣的语气。

三、

1.阅读句子“妈妈耐心地教我写字。”，这句话是什么句式？它表达了妈妈怎样的态度？

2.阅读句子“难道这不是一件令人高兴的事吗？”，这句话和“这是一件令人高兴的事。”相比，表达效果有什么不同？

3.如果要写一句话表达“我很喜欢画画”，但又想强调这种喜欢程度很深，可以改成什么句式，并简要说明为什么这样改？

4.小明想告诉小红他今天很高兴，他说：“我今天很快乐呀！”小红听了也觉得很开心。如果小明想表达得更有感染力，可以把他这句话改成什么句式？

四、

1.阅读下面的两句话，思考它们的表达有什么不同。

(1)小明把作业做完了。

(2)作业被小明做完了。

2.当你想表达强烈的不满或者要求时，通常会用什么句式？请写一个这样的句子。

3.朗读句子“这个问题很难回答。”和“这个问题不很难回答。”，它们的语气有什么不同？如果想让句子表达出“这个问题很简单”的意思，应该怎样改写？

4.在日记里记录一件开心的事情时，除了用陈述句，你还可以用什么句式来表达你的喜悦心情？举例说明。

试卷答案

1.小猫把一只老鼠捉到了。

解析思路：将原句改为“把”字句，需要将“捉到了”后面的宾语“一只老鼠”提前，并使用“把”字连接。

2.他兴奋地说，他得了第一名。

解析思路：将直接引语改为间接引语，需要将引语内容改为陈述句，去掉引号和说话人的语气词“说”，人称代词根据语境发生变化（此处未变化），将冒号改为逗号。

3.大家快看，请大家安静一点！

解析思路：将祈使句改为感叹句，需要在句末加上感叹号，并可以使用感叹词（如“快看”）来增强语气，表达惊讶。

4.天空真蓝啊！

解析思路：在句末加上感叹号，并通过添加副词（如“真”）来强调天空的蓝色，表达赞美之情。

1.难道小鸟不在树上唱歌吗？

解析思路：将陈述句改为反问句，需要将肯定句改为否定句（加“不”），句末加上疑问助词（如“吗”），并将句号改为问号，改变语气。

2.窗户被弟弟打破了。

解析思路：将“把”字句改为“被”字句，需要将原句中的“把”字去掉，并将“把”字后面的宾语和谓语部分调换位置，用“被”字连接。

3.我们应该节约粮食。

解析思路：将双重否定句改为肯定句，直接去掉句中的两个否定词“不”和“应该”，使句子变为肯定的陈述句。

4.这本书难道没有趣吗？

解析思路：将陈述句改为反问句，将肯定句“很有趣”改为否定形式“没有趣”，句末加上疑问助词“吗”，并将句号改为问号，表达强烈的肯定语气。

1.这句话是陈述句。它表达了妈妈很耐心、很愿意教“我”写字的态度。

解析思路：分析句式类型，根据句子结构和语气判断为陈述句。理解句意，句子描述了妈妈的行为和态度，从中体会出妈妈的耐心和愿意教导孩子。

2.这句话和“这是一件令人高兴的事。”相比，表达效果更强烈，语气更肯定，更能体现出说话人对这件事的喜爱和惊喜。

解析思路：比较两个句子的表达效果。直接引语带有说话人的语气和情感色彩（兴奋、惊讶等），而间接引语相对客观。反问句比肯定句语气更强，更能表达内心的情感。

3.可以改成“我多么喜欢画画啊！”或者“我太喜欢画画了！”。

解析思路：思考如何强调喜欢的程度，可以使用感叹句式，加入感叹词（如“多么”、“太”）或语气助词（如“啊”）来增强语气，表达更强烈的情感。

4.可以改成“我今天真是太高兴了！”或者“我高兴极了！”。

解析思路：思考如何表达更强烈的喜悦，可以使用感叹句式，加入程度副词（如“太”）或夸张性的词语（如“极了”、“非常”）来增强语气，使表达更具感染力。

1.第一句话强调是小明主动完成了作业，第二句话强调作业被完成这个结果，主语发生了变化，表达了不同的侧重点。

解析思路：比较“把”字句和“被”字句的区别。“把”字句强调动作的发出者（施事者）对动作对象（受事者）施加了影响，主语是施事者。“被”字句强调动作的承受者（受事者）受到了影响，主语是受事者。

2.通常会用感叹句。例如：“快走啊！太棒了！”