2026年全国中考语文一轮复习讲义：修辞手法（全国通用）（原卷）.pdfVIP

2026年全国中考语文一轮复习讲义：修辞手法

（全国通用）

一、复习目标

修辞手法是中考语文“语言运用”板块的核心考点，贯穿现代文阅读（文学

类/实用类）、古诗文阅读、写作、语言表达（仿写/情境补写/赏析）四大题

型，占分比重约5-10分。一轮复习需达成两大核心目标：

基础过关：精准掌握喻、拟人、排、夸张、对偶、反复、设问、反问8种常考

修辞的“定义、特征、作用、典型用法”，杜绝“修辞判断错误”“作用分析空

泛”等基础问题；

应试衔接：明确每种修辞在不同题型中的考察角度（如阅读题侧重“作用赏析”，

写作题侧重“场景运用”，语言表达题侧重“格式仿写”），建立“知识要点—

题型要求—答题逻辑”的对应关系。

二、命题趋势

2.1命题思路

近年中考修辞命题呈现“语境化深化、实用性强化、综合性融合”三大导向：

语境化深化实用性强化综合性融合

告别“孤立概念辨析”：不强调“修辞与主旨联动”：跨题型整合考查：写作题明确

再直接考查“下列句子用了评分标准中，“结合文本情要求“运用至少两种修辞描写

哪种修辞”，而是依托具体文感/主旨”占提升，如场景”，语言表达题与阅读题

本（如散文落、古诗联句、分析比喻需答出“修辞如何形成联动（如阅读中分析排比

生活场景材料），要求“结服务于作者情感表达”，而非作用后，写作中要求仿用排比

合语境分析效果”或“仿仅答“生动形象”；抒情）。

用修辞补写内容”；

2.2考察重点

8种修辞的中考考察频次与侧重方向：

考察优先级修辞类型中考侧重方向

高频核心（占比喻、拟人1.现代文（散文/记叙文）中“景物/人物描写的

比60%）效果分析”；2.写作中“场景细化与情感传递”

次高频（占比排比、设问、反问1.议论文中“论证力度强化分析”；2.语言表达题

30%）“句式仿写与情感凸显”；3.写作开头/结尾“语势增

强”

基础必备（占夸张、对偶、反复1.古诗文阅读“诗句凝练效果分析”（如对偶）；2.

比10%）抒情类文本“情感强调分析”（如反复、夸张）

2.3真题举例

真题1：现代文阅读（修辞作用赏析）

（2024・浙江杭州卷）阅读《巷子里的老裁缝》（散文），完成题目：

赏析文中画线句的表达效果：“老裁缝的针线像有了灵性，在布料上轻轻游走，把岁月的温柔

都缝进了一件件衣服里。”

答案：运用拟人的修辞手法，赋予“针线”“灵性”与“轻轻游走”的人的动作；生动形象地写出

老裁缝缝纫技艺的娴熟、细腻，以及他对缝纫工作的热爱；暗含作者对老裁缝匠心与岁月温情

的赞美之情。

解析：考察“拟人”的语境化分析，需分层答“修辞判断+拟人特征（赋予的人特质）+内容效

果（技艺/情感）+主旨关联（赞美）”，符合中考“语境优先”的评分标准。

真题2：古诗文阅读（修辞理解）

（2023・湖北武汉卷）阅读王维《使至塞上》，完成题目：

“大漠孤烟直，长河落日圆”一联运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达效果。

答案：运用对偶的修辞手法；“大漠”对“长河”（名词相对），“孤烟”对“落日”（名词相对），

“直”对“圆”（形容词相对），句式整齐，节奏鲜明；凝练地写出大漠雄浑、壮阔的景象，体现

王维诗歌“诗中有画”的特点，表达诗人对边塞风光的赞叹。

解析：考察“对偶”在古诗中的运用，需结合“词性相对”的特征，关联“边塞意境”与“诗人情

感”，避免仅答“句式整齐”。

真题3：语言表达（修辞仿写）

（2024・广东广州卷）请根据语境，仿用比喻的修辞手法补全