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学而优教有方
4.2.2拒绝毒品(导学案)
【生命观念】
理解毒品对个人身心、家庭及社会的长期危害,形成“生命至上”的观念。
【科学思维】
通过案例分析、讨论等活动,理性分析毒品成瘾机制及危害的科学原理。
【探究实践】
参与小组讨论、模拟场景等活动,掌握拒绝毒品的具体方法并尝试应用。
【态度责任】
树立拒绝毒品的坚定态度,增强社会责任感,主动参与禁毒宣传。
【学习重点】
1.毒品的种类、危害及预防方法。
2.提升学生对毒品危害的认知和拒绝毒品的意识。
【学习难点】
1.深刻理解毒品对身心、家庭及社会的长期深远影响。
2.掌握实际生活中抵制毒品诱惑的方法。
鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、大麻、吗啡、可卡因,以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品与精神药品,都属于毒品。
毒品造成人体的免疫能力下降;毒品使人精神颓废,意志消沉,甚至出现抑郁症以及自杀的倾向。
吸毒等违法行为对人体健康具有危害作用。
我国《刑法》明确规定,走私、贩卖、运输、制造毒品,无论数量多少,都应当追究刑事责任,予以刑事处罚。种植毒品、贩毒和制造毒品均属于犯罪行为。
青少年处于心理和生理成长的关键时期,要积极主动地拒绝毒品,珍爱生命。
一、寻证据→收集:观看禁毒影像资料
播放有关禁毒的影像,引导学生带着以下问题观看视频,并说出自己的看法:
毒品主要有哪些?
答:毒品主要有鸦片、海洛因、冰毒、大麻、吗啡、可卡因、K粉、摇头丸、“奶茶”、“跳跳糖”、“邮票”、“曲奇饼干”等。
毒品对人体健康有哪些危害?
答:毒品造成人体的免疫能力下降,损害神经、消化、呼吸、循环、生殖等系统,使人完全丧失劳动能力和生活能力,严重时导致死亡。毒品使人精神颓废,意志消沉,甚至出现抑郁症以及自杀的倾向。吸毒者为获得毒品,不惜一切代价,不择手段,危害家庭、危害社会,最终走上犯罪的道路。
二、探究新知→认识毒品
借助PPT展示常见毒品的图片,如鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因、冰毒、摇头丸、K粉等,详细介绍它们的名称、外观特征、来源以及所属类别(传统毒品或新型毒品)。并概括总结:
毒品的概念:鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、大麻、吗啡、可卡因,以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品与精神药品,都属于毒品。
毒品的类型:
(1)传统毒品(天然毒品):从植物提取,如鸦片类、大麻类、可卡因类。
(2)合成毒品:通过化学合成手段制得的,如苯丙胺类兴奋剂、致幻性合成毒品、伪装型合成毒品、新精神活性物质(NPS)。
三、探究新知→毒品的危害
将学生分成小组,讨论毒品对个人身体、心理健康、家庭以及社会的危害;请各小组代表发言,分享讨论结果;教师总结并补充全面了解毒品的多方面危害:
对身体的危害:毒品会严重影响身体健康,如引起人的免疫力下降、摧毁人的神经系统、影响心血管和呼吸系统的生理功能、影响正常的生殖功能、传染各种疾病等。
对心理的危害:会导致心理依赖、精神障碍等;对家庭,会造成家庭破裂、经济困难等。
对家庭、社会的危害:会破坏亲情关系,导致经济崩溃,引发家庭暴力,甚至让家庭支离破碎;增加盗窃、抢劫等犯罪行为,消耗医疗和戒毒资源,威胁公共安全与社会稳定。
四、探究新知→拒绝毒品
学习禁毒法律法规,认识到我国对禁毒工作的重视和决心拒绝毒品的方法。引导学生总结拒绝毒品的有效方法和策略。
我国《刑法》中明确规定:走私、贩卖、运输、制造毒品,无论数量多少,都应当追究刑事责任,予以刑事处罚。种植毒品、贩毒和制造毒品均属于犯罪行为。
2.青少年处于心理和生理成长的关键时期,要积极主动地拒绝毒品,珍爱生命。
(1)自觉遵守法律、法规,接受毒品基本知识教育,了解毒品的危害;
(2)树立正确的人生观,不盲目追求享受和寻求刺激;
(3)正确对待好奇心,抵制不良诱惑;提高心理承受能力,正确对待挫折和困难;
(4)不结交有吸毒、贩毒行为的人,不涉足青少年不宜进入的场所,不吃、不喝来源不明的食物和饮料等。五、做中学→实践
制作有关禁毒的宣传栏,进行禁毒宣传。
六、开眼界→国际禁毒日
引导学生自主学习:国际禁毒日
每年6月26日,为国际禁毒日
1.吸毒人员是艾滋病感染的高危人群,青少年应识别毒品、拒绝毒品、远离毒品。下列各项中全部属于毒品的是(????)
A.海洛因、大麻、咖啡 B.鸦片、摇头丸、酒精
C.可卡因、冰毒、吗啡 D.杜冷丁、笑气、烟草
【答案】D
【详解】海洛因、大麻、可卡因、冰毒、吗啡等都是毒品。咖啡、酒精和烟草虽然对健康有害,但不属于毒品。杜冷丁和笑气在某些情况下可以作为药物使用,但滥用时也会对健康造成危害。故C符合题意,ABD不符合题意。
故选C。
2.下列属于健康生活方式的有()
①不吸烟不喝酒②一日三餐按时进餐③坚持体育锻炼④拒绝毒品⑤按时作息⑥营养配餐.
A.①②③④⑤⑥
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