幼儿园小班健康教育教案及教学反思.docxVIP

一、活动背景与设计理念

小班幼儿正处于良好卫生习惯养成的关键期。他们活泼好动，小手经常接触各种物品，容易沾染细菌。因此，帮助他们了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，对于预防疾病、促进健康具有重要意义。本活动以幼儿的生活经验为出发点，通过情境感知、游戏体验、模仿练习等方式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习并乐于实践正确的洗手方法。

二、活动目标

1.认知目标：初步了解洗手的重要性，知道饭前、便后、手脏时需要洗手。

2.技能目标：学习正确的洗手步骤和方法，尝试独立完成洗手动作。

3.情感目标：愿意在生活中主动洗手，体验清洁带来的愉悦感，养成爱清洁的好习惯。

三、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小熊不洗手》或相关图片、动画片段。

*小毛巾、香皂（或洗手液）、流动水（或设置洗手池场景）。

*白板或大张纸，彩笔（用于画洗手步骤图）。

*欢快的背景音乐。

*“细菌”头饰（可选，用于游戏环节）。

2.经验准备：幼儿有过饭前便后由成人提醒洗手的经验。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.故事导入：教师生动地讲述绘本故事《小熊不洗手》（或展示相关图片/播放动画片段）。提问引导：“小熊为什么会肚子疼呢？”“医生是怎么说的？”通过故事让幼儿初步感知不洗手的危害。

2.谈话讨论：“小朋友们，我们的小手每天会做很多事情，摸玩具、玩沙子、吃东西前……小手上会不会有看不见的细菌呢？”（可以配合展示在显微镜下的细菌图片，用幼儿能理解的语言描述）“这些细菌如果吃到肚子里会怎么样呢？”

（二）基本部分：探索学习，掌握方法

1.学习洗手步骤：

*讨论：“怎样才能把小手洗干净，赶走细菌呢？”鼓励幼儿结合已有经验自由发言。

*示范讲解：教师边念儿歌边示范正确的洗手步骤：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，手指缝里搓一搓，手腕也要转一转，清水来把泡沫冲，小手变得真干净。”（儿歌可自编或选用幼儿熟悉的版本）

*图示巩固：教师和幼儿一起，将洗手的步骤（如：卷袖子、湿手、打香皂、搓揉、冲洗、擦手）简单画在白板上，形成“洗手步骤图”，帮助幼儿直观记忆。

2.互动游戏“小手变干净”：

*请几名幼儿扮演“小细菌”，在教师说“细菌来了”时，轻轻“粘”在其他幼儿的手上。

*教师引导：“哎呀，我们的小手上沾上细菌了，怎么办呢？”带领幼儿按照刚才学习的步骤，边念儿歌边做洗手动作，“把细菌冲走”。

*可分组进行，让每位幼儿都有练习机会。教师巡回指导，纠正不正确的动作。

3.模拟实践：

*带领幼儿到洗手池旁（或设置的模拟洗手区），实际体验洗手过程。

*提醒幼儿注意卷起袖子，用流动水冲洗，认真搓揉每个部位，最后用干净毛巾擦干。

*教师重点关注幼儿是否能独立完成，对有困难的幼儿给予帮助。

（三）结束部分：总结分享，情感升华

1.经验分享：“洗完手后，你们感觉怎么样？”（舒服、干净、香香的等）

2.总结强调：“我们的小手每天都要接触很多东西，所以饭前便后、玩完玩具后、手脏了的时候，都要记得用正确的方法把小手洗干净，这样才能赶走细菌，不生病，做个健康的好宝宝。”

3.歌曲结束：播放欢快的音乐，师生一起边唱《洗手歌》边做动作，在愉快的氛围中结束活动。

（四）活动延伸

1.区域活动：在美工区提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出“我会洗手”的图画；在角色扮演区设置“洗手台”，提供玩具香皂、毛巾等，供幼儿模拟洗手。

2.日常生活渗透：在幼儿入园、饭前、便后、户外活动后等环节，提醒并鼓励幼儿按照正确方法洗手，将所学技能运用到实际生活中。

3.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，向家长宣传正确洗手的重要性，鼓励家长在家中也引导幼儿坚持良好的洗手习惯，形成家园合力。

五、活动反思

本次“小手真干净”健康教育活动，旨在引导小班幼儿认识洗手的重要性并掌握正确的洗手方法。从活动的整体效果来看，目标基本达成，但过程中也存在一些值得反思和改进之处。

成功之处与亮点：

1.情境导入富有吸引力：以绘本故事《小熊不洗手》导入，迅速抓住了幼儿的注意力，通过小熊肚子疼的情节，自然引发了幼儿对“不洗手会生病”的思考，为后续活动的开展奠定了良好的情感基础和认知铺垫。幼儿在讨论环节发言积极，对“细菌”这一抽象概念有了初步的具象化理解。

2.教学方法直观生动：采用儿歌、示范、图示、游戏等多种形式相结合的方式，符合小班幼儿具体形象思维的特点。特别是边念儿歌边示范洗手动作，朗朗上口，便于幼儿记忆和模仿。“洗手步骤图”的共同绘制过程，不仅加深了幼儿对步骤的理解，也体现了幼儿的主体性。

3.互动游戏有效调动参与：“小手变干净”的游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验了“搓