【2025春】北师大版八年级下册数学教学工作计划(及进度表).docxVIP

【2025春】北师大版八年级下册数学教学工作计划(及进度表)

【2025春】北师大版八年级下册数学教学工作计划及进度表

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足核心素养导向，坚持立德树人根本任务。结合北师大版教材编排特点，注重数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大素养的培养。教学中突出学生主体地位，通过情境创设、问题驱动、合作探究等方式，引导学生经历“做数学”“用数学”的过程，发展理性思维和应用意识。同时关注学生个体差异，实施分层教学，促进全体学生在原有基础上得到充分发展，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

本学期任教的八年级学生经过七年级及八年级上册的学习，已具备一定的代数运算能力和几何直观经验，但两极分化现象逐渐显现：

1.优势方面：学生已掌握整式、一次方程（组）、全等三角形等基础知识，对数形结合思想、转化思想有初步认识，部分学生具备独立思考和合作探究的能力。

2.薄弱环节：（1）代数运算中符号处理能力较弱，如不等式变形、分式运算易出错；（2）几何证明的逻辑严谨性不足，推理过程书写不规范；（3）实际问题建模能力有待提升，将生活问题转化为数学方程或不等式的能力不足；（4）数据分析中图表解读和概率计算的基础不牢。

3.学习习惯：部分学生缺乏预习和复习习惯，作业书写潦草，审题不仔细，需加强学习方法和习惯的指导。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.一元一次不等式和一元一次不等式组：掌握不等式的性质，能解一元一次不等式（组），并用其解决简单的实际问题，体会不等式模型的作用。

2.分式：理解分式的概念，掌握分式的基本性质和运算（加、减、乘、除、乘方），能解分式方程，并会检验根的合理性。

3.特殊的平行四边形：掌握矩形、菱形、正方形的性质与判定，理解它们之间的联系与区别，能运用其解决证明和计算问题，发展几何直观和推理能力。

4.相似形：理解相似多边形的概念，掌握相似三角形的判定定理（AA、SAS、SSS）和性质定理，能运用相似解决线段长度、面积计算等问题，体会几何变换的思想。

5.数据的收集与处理：掌握抽样调查的必要性，会设计简单的调查方案，能计算平均数、中位数、众数、方差，并理解其统计意义，能根据统计结果做出合理的判断和预测。

6.证明（一）：理解证明的必要性，掌握定义、命题、定理、公理等概念，能规范书写证明过程，掌握“两直线平行，内错角相等”等基本事实的应用。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展逻辑推理和数学表达能力。

2.通过实际问题情境（如购物优惠、行程问题、几何测量），经历“从实际问题中抽象出数学问题—建立数学模型—求解数学模型—解释与应用”的过程，培养数学建模能力。

3.通过小组合作探究（如特殊四边形的性质归纳、相似三角形的应用实验），学会分享与交流，培养合作意识和探究精神。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的严谨性和应用价值，激发学习兴趣。

2.在几何证明和代数运算中，培养克服困难的信心和严谨的科学态度。

3.通过数据分析，培养用数据说话的理性思维，形成初步的统计观念。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.一元一次不等式（组）的解法及应用。

2.分式的运算及分式方程的解法与应用。

3.特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定。

4.相似三角形的判定与性质及应用。

5.数据的收集方法（普查与抽样）及统计量的计算与应用。

（二）教学难点

1.不等式（组）的实际应用，尤其是含参数不等式解集的确定。

2.分式的混合运算及分式方程的增根问题。

3.特殊平行四边形性质与判定的灵活运用，几何证明的逻辑链条构建。

4.相似三角形在实际问题（如测量、视图）中的建模与应用。

5.用样本估计总体，统计量的选择与应用。

五、教学进度安排

本学期共20周（含节假日、复习及测试），每周5课时，总计100课时。具体进度如下：

|周次|课时|教学内容|教学目标与重难点|作业布置|备注