2025年大学《系统科学与工程》专业题库—— 系统科学与工程中的实践教学模式.docxVIP

2025年大学《系统科学与工程》专业题库——系统科学与工程中的实践教学模式

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.实践教学模式

2.系统思维

3.基于项目的学习（PBL）

4.系统仿真在实践教学中的应用

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述系统科学与工程实践中采用教学模式的主要目的和意义。

2.比较系统科学与工程中案例教学模式与传统讲授式教学的区别。

3.在设计系统科学与工程的实践教学模式时，应考虑哪些关键要素？

4.简述评估实践教学模式有效性的常用指标和方法。

三、论述题（每小题15分，共45分）

1.论述系统思维如何在系统科学与工程的实践教学模式中得以体现，并举例说明。

2.结合你所学或经历的课程，论述如何将系统建模与仿真方法有效融入实践教学模式，以提升学生的系统分析与解决能力。

3.分析当前系统科学与工程实践教学面临的挑战，并提出至少三种改进实践教学模式的具体建议。

四、设计题（25分）

假设你需要为大学本科《系统建模与仿真》课程设计一个为期两周的实践教学模式方案，用于让学生掌握使用专业仿真软件对复杂社会系统（如交通系统、流行病传播系统）进行建模与仿真的基本流程和能力。请设计该方案的详细内容，包括但不限于：

*方案的整体目标。

*主要教学内容与活动安排（每周的具体任务）。

*所需的软硬件资源和教学材料。

*学生分组与角色分配（如果适用）。

*方案的实施步骤与指导要点。

*成果形式与评价方式。

试卷答案

一、名词解释

1.实践教学模式：指在教育教学过程中，以培养学生的实践能力、创新精神为核心目标，通过创设真实的或仿真的实践情境，引导学生主动参与、探究、体验和反思，从而实现知识内化、能力提升和素质发展的教学模式。它强调理论联系实际，注重学生在“做中学”。

**解析思路：*考察对核心概念的理解。答案需包含“教学”、“模式”、“实践能力/创新精神”、“情境创设”、“主动参与”、“知识内化/能力提升/素质发展”等关键要素。

2.系统思维：指一种从整体出发，将研究对象视为一个相互联系、相互作用、相互制约的有机整体，并着重考察各部分之间的关联以及整体与外部环境相互影响的思维方式。它强调关联性、结构性、动态性和整体性。

**解析思路：*考察对系统科学核心思维方法的理解。答案需包含“整体观”、“相互联系/作用/制约”、“有机整体”、“关联性/结构性/动态性/整体性”等关键特征。

3.基于项目的学习（PBL）：一种以学生为中心的教学方法，其核心是让学生围绕一个具有挑战性的、真实的或模拟的问题或项目进行学习。学生在解决问题的过程中，自主学习、合作探究，整合运用多学科知识，发展批判性思维、问题解决和沟通协作能力。

**解析思路：*考察对常见实践教学模式的理解。答案需包含“以学生为中心”、“挑战性问题/项目”、“自主学习/合作探究”、“整合知识”、“能力发展”（批判性思维、问题解决、沟通协作）等核心要素。

4.系统仿真在实践教学中的应用：指利用计算机技术或物理模型，模拟现实世界中的系统（特别是复杂系统）的行为和动态过程，并将其应用于教学活动中，帮助学生理解系统特性、验证理论假设、评估不同策略效果、培养系统分析与决策能力的一种教学手段。

**解析思路：*考察对具体实践工具/方法的理解。答案需包含“模拟系统行为/动态”、“计算机/物理模型”、“教学活动”、“理解系统特性/验证假设/评估策略/培养能力”等关键环节。

二、简答题

1.简述系统科学与工程实践中采用教学模式的主要目的和意义。

*目的：1）促进理论知识向实践能力的转化；2）培养学生分析和解决复杂系统问题的能力；3）提升学生的系统思维和创新意识；4）增强学习的主动性和参与度；5）提供安全、可控的环境进行探索和失败学习。

*意义：1）是培养高素质系统工程师的关键环节；2）有助于提高教学质量和学习效果；3）能更好地适应系统科学与工程领域快速发展的需求；4）有助于弥合理论与实践之间的差距。

**解析思路：*考察对实践教学模式价值的理解。答案需从“能力转化”、“问题解决”、“思维意识”、“学习方式”、“人才培养”、“教学质量”等多个维度阐述目的和意义。

2.比较系统科学与工程中案例教学模式与传统讲授式教学的区别。

*区别：1）主导者：传统讲授式以教师为主导，案例教学以学生为主导；2）学习方式：传统讲授式偏重知识传授和记忆，案例教学