16-1 赤壁赋（课件）高中语文统编版必修上册.pptxVIP

冬天“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。”

——林语堂《苏东坡传?序》课堂导入

苏轼

体会课文景、情、理交融的特点，了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。四三积累文言实词、虚词及文言句式。自主合作探究，领悟文旨、理通思路，赏析表现手法。二一了解赋的相关知识。了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。学习目标

掌握文章重要文言知识:体会本文的感情变化和情景理水乳交融的特点。理解苏轼在对自然、宇宙的对话中所表现出来的旷达的人生态度，学习作者的乐观豁达精神。重点难点

解题赋我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。盛行于汉魏六朝时期,讲究韵律、铺陈、文采、用典；多采用主客问答式。赋者，铺采摛chī文，体物写志也。——刘勰《文心雕龙·诠赋》铺叙，铺张表现、描绘铺采摛文指赋的形貌；体物写志，指赋的内容。探究新知

探究新知解题赋我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。盛行于汉魏六朝时期,讲究韵律、铺陈、文采、用典；多采用主客问答式。铺采摛文指赋的形貌；体物写志，指赋的内容。形式上：手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张；语言：讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口；句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。内容上：通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。咏物说理托物言志借古讽今

作者简介苏轼（1036---1101）字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵（1009---1066）、弟弟苏辙（1039--1112）皆以文学名世，世称“三苏”。知人论世

旷世奇才散文方面，与欧阳修并称“欧苏”；“唐宋八大家”之一诗歌方面，与黄庭坚并称“苏黄”词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”书画方面，擅行、楷，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，作画擅枯木怪石苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。知人论世

《自题金山画像》心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。??

写作背景元丰三年（1079年），苏轼因为反对新法，并在诗文中表露了对新政的不满，遭到曾经依附过王安石的小人李定、舒亶dǎn、何正臣的弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进了乌台，一关就是4个月。每天被逼要交代他以前作诗的由来和词中典故的出处。当时苏轼已是认定自己必死无疑。因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。到黄州后，他感受到了有生以来从未有过的孤寂和悲苦。公元1082年，他又来到赤鼻矶，这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了著名的词《念奴娇·赤壁怀古》。后又两次游览黄州城外的赤壁（赤鼻矶），写下了《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。

探究新知任务一·整体感知

读文正音1、壬戌（）10、酾酒（）2、桂棹（）11、横槊（）3、余音袅袅（）12、渔樵（）4、幽壑（）13、扁舟（）5、嫠妇（）14、匏樽（）6、愀然（）15、蜉蝣（）7、山川相缪（）16、无尽藏（）8、舳舻千里（）17、狼籍（）9、旌旗