人教版八年级下册物理教学课件 第十一章 第十一章 大单元整体设计.pptVIP

第十一章功和机械能大单元整体设计单元概述本章通过功、功率的教学,为学生认识能作了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量概念,所以教科书并未追求能量概念的严密性,而是在功的知识的基础上,直接从功和能的关系引入能量的概念--物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量。教科书通过列举生产、生活中一些物体具有能量的实例,引出了动能和势能的概念。在此基础上,实验探究物体的动能跟速度、质量的关系,根据生产和生活中的现象说明势能大小的决定因素。认识机械能是常见的能量形式之一,了解机械能的转化和守恒。为后续学习内能以及能量转化和守恒定律打基础。教材分析功和机械能现象是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易产生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥演示实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。另外应注意引导学生利用已有知识,通过理论分析和推断来获得新知识的能力，发展抽象思维能力,以便学生理解和掌握。初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托,可以借助实验加强直观性和形象性,以便学生理解和掌握。学情分析单元教学目标1.知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。2.知道动能、势能和机械能。通过实验,了解动能和势能的相互转化。课标要求课标要求物理观念1.以生活经验为基础,分析生活中的实例,感受到力的成效、做功快慢,建立功和功率的概念。会使用功和功率的公式进行简单的计算和测量;2.通过生活、生产中的实例,说出功和能量的关系,从功的角度描述能量,初步认识动能和势能概念,能运用其解释相关现象;3.知道机械能的概念,并结合实例或者实验,认识动能和势能的相互转化,举例说明机械能和其他形式能量的转化。科学思维1.经历从生活实例中建构功与实例具体特征的关系,建立功概念的过程;2.采用比值定义法引入功率概念;3.基于生活情境抽象出物理模型,作出合理的假设与猜想、推理与论证,认识到影响动能和势能大小的因素;能够基于证据和逻辑对不同观点和结论提出质疑和批判。教学目标科学探究1.通过实验探究动能大小影响因素,体会实验在发现自然规律和研究物理中的作用,会利用实验现象分析并理解速度和质量对动能的影响;2.在探究动能大小的影响因素的实验中,理解控制变量法和转换法;3.学会独立思考、评估和互助交流。科学态度与责任1.通过对功和机械能的学习初步体会能量的转化与守恒,感受科学就是在变化莫测的自然界中找出不变性;2.通过认识机械能,感受能量的利用对人类生活有着巨大影响,能源的开发和利用是非常重要的社会问题,认识人类对机械能的利用有着悠久的历史。教学目标单元知识架构