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第一章经济法的概念本质和地位电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课是经济法课程的起始章节，面向高中学生。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在让学生理解经济法的概念、本质和地位，为后续学习打下坚实基础。从单元乃至整个课程体系来看，本章内容具有承上启下的作用，与前述经济基础、市场规则等知识紧密相连，为后续学习经济法制度、经济法主体等知识奠定基础。核心概念包括经济法、经济法律关系、经济法地位等，技能方面则要求学生能够运用所学知识分析现实中的经济法律问题。

二、学情分析

高中学生对经济法相关知识有一定了解，但普遍存在以下问题：1.对经济法的概念、本质和地位理解不深入；2.缺乏对经济法律关系的认识；3.对经济法地位的认识停留在表面。此外，部分学生对经济法学习缺乏兴趣，难以形成系统性的知识体系。针对这些问题，本节课需从以下几个方面进行教学设计：1.通过实例引导学生理解经济法概念；2.分析经济法律关系的构成要素；3.结合实际案例，让学生认识到经济法地位的重要性。

三、教学目标与达标水平

教学目标如下：1.让学生掌握经济法的概念、本质和地位；2.培养学生运用所学知识分析现实中的经济法律问题的能力；3.提高学生对经济法学习的兴趣。达标水平：1.学生能够正确阐述经济法的概念、本质和地位；2.学生能够运用所学知识分析现实中的经济法律问题；3.学生对经济法学习产生浓厚兴趣。通过本节课的学习，学生能够为后续经济法课程的学习奠定坚实基础。

二、教学目标

知识的目标

1.说出经济法的定义及其在法律体系中的地位。

2.列举经济法的主要法律部门和核心原则。

3.解释经济法与市场经济的关系及其在经济管理中的作用。

能力的目标

1.设计分析经济法律关系的案例，识别其中的权利与义务。

2.评价经济法律规范的合理性与适用性。

3.论证经济法律问题，提出合理的解决方案。

情感态度与价值观的目标

1.树立对经济法重要性的认识，增强法律意识。

2.培养尊重法治、维护市场秩序的价值观。

3.激发学生对经济法学习的兴趣，形成终身学习的理念。

科学思维的目标

1.运用逻辑推理分析经济法律问题，提高批判性思维能力。

2.培养系统化思维，理解经济法与其他法律学科的关联。

3.发展法律思维，学会从法律角度看待经济现象。

科学评价的目标

1.评价经济法律制度的有效性，提出改进建议。

2.评估个人在经济法学习中的进步，制定学习计划。

3.反馈学习成果，调整学习策略，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点在于理解经济法的概念和本质，掌握其在法律体系中的地位。教学难点在于分析经济法律关系，特别是理解抽象的经济法原则和其在实际案例中的应用，需要学生具备一定的法律思维和分析能力。

四、教学准备

教师需准备包括但不限于：5张多媒体课件、2个经济法相关案例图表、1个经济法模型、3个音频资料、1个视频资料、1份任务单和1份评价表。学生需预习1章教材内容，收集2篇相关资料，并准备3种学习用具。教学环境方面，将设置4个小组讨论区，并设计1个清晰的板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.教师活动：

简要回顾上一节课的内容，引导学生回顾经济学的核心概念。

提出问题：“在经济活动中，法律是如何发挥作用的？”

展示一段与经济法相关的新闻报道或案例视频，激发学生的兴趣。

2.学生活动：

思考教师提出的问题，回顾经济学知识。

观看视频，注意视频中涉及的法律问题。

3.即时评价标准：

学生能够正确回顾经济学核心概念。

学生能够识别视频中涉及的经济法律问题。

新授

时间预估：30分钟

任务一：经济法的概念

目标：理解经济法的概念及其在法律体系中的地位。

1.教师活动：

解释经济法的定义，强调其调整经济关系的特性。

通过实例说明经济法与其他法律部门的关系。

引导学生思考经济法在市场经济中的作用。

2.学生活动：

认真听讲，记录关键概念。

思考并回答教师提出的问题。

3.即时评价标准：

学生能够准确解释经济法的概念。

学生能够区分经济法与其他法律部门。

任务二：经济法的本质

目标：理解经济法的本质特征。

1.教师活动：

讲解经济法的本质特征，如强制性、普遍性、规范性等。

通过案例分析，展示经济法在实践中的应用。

2.学生活动：

认真听讲，记录经济法的本质特征。

分析案例，理解经济法在实践中的应用。

3.即时评价标准：

学生能够列举经济法的本质特征。

学生能够分析案例，理解经济法在实践中的应用。

任务三：经济法的地位

目标：理解经济法在法律体系中的地位。

1.教师活动：

讲解经济法在法律体系中的地位，如与其他法律部门的关系。