初二生物学(人教版)-第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状-3学习任务单.pdfVIP

《基因控制生物的性状》学习任务单

【学习目标】

1.通过观察和分析资料，举例说出生物的性状和相对性状。

2.区别性状和相对性状。

3.举例说出生物性状是由基因控制的。

4.关注转基因技术及应用。

5.举例说出生物性状会受到环境的影响。

【课前预习任务】

1.观察自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像。

2.查阅关于转基因技术及应用的资料。

【课上学习任务】

1

任务：尝试概括生物的性状

生物体等特征的统称。

下列关于生物性状的表述，错误的是（）

A.每个生物体都会有许多种不同的性状

B.人们总是通过性状区分出不同的生物

C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征

D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多

2

任务：尝试概括生物的相对性状

同种

相对性状同一

不同

下列各组性状，属于相对性状的是（）

A.绵羊的卷毛和山羊的直毛

B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮

C.人的身高和体重

D.AB

小明的型血和小刚的型血

下列关于相对性状的表述，正确的是（）

A.桃的果皮被毛，而李的果皮光滑，它们是一对相对性状

B.兔的红色眼睛和黑色眼睛是两种性状

C.金鱼的体色透明和不透明是相对性状

D.狗的长毛和卷毛是相对性状

3

任务：尝试分析得出基因控制生物的性状

资料分析“转基因鼠的启示”：

1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？

2.转基因超级鼠的获得，说明基因和性状之间是什么关系？

3.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？

4

任务：交流转基因技术及应用

查阅关于转基因技术及应用的资料，并交流。

5

任务：归纳影响生物性状的各种因素

自然环境

基因生物的性状环境

人为因素

判断下列说法是否正确：

1

（）同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结

出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（）

2

（）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可

能出现，这是受基因控制的性状。（）

结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。同一品种的

结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球重1~3千克；引种到西藏后，叶球的重

6.5

量普遍增加，最大的竟达到千克。你知道这是为什么吗？你能设计一个

实验方案来验证你的解释吗？

【课后作业】

1.“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的（）

A.遗传现象B.适应现象C.变异现象D.进化现象

2.下列不属于生物性状的是（）

A.形态结构B.生理特性C.分类地位D.行为方式

3.在下列各组生物的性状中，不属于相对性状的是（）

A.人的有酒窝与无酒窝B.豌豆的高茎与矮茎

C.果蝇的红眼和白眼D.奔跑的马和斑马

4.国庆期间