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小学科学课堂提问与科学教育创新模式的关联性研究论文
摘要：本文旨在探讨小学科学课堂提问与科学教育创新模式之间的关联性，分析提问方式对科学教育创新的重要性。通过深入剖析现有问题，提出针对性的解决策略，以期为我国小学科学教育改革提供有益借鉴。
关键词：小学科学课堂；提问；教育创新模式；关联性
一、问题的提出
（一）小学科学课堂提问现状分析
1.提问方式单一，缺乏创新
在我国小学科学课堂中，教师往往采用传统的“教师问、学生答”的提问方式，这种模式容易使学生产生依赖心理，缺乏独立思考的能力。长此以往，学生对于科学知识的学习将越来越被动，难以激发他们对科学的兴趣和好奇心。
2.提问内容过于简单，难以
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