辽宁省2025八年级语文上册古诗文梳理4唐诗五首新人教版.docVIP

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古诗文梳理

4唐诗五首

野望唐·王绩

写作背景

唐初，王绩以前官待诏门下省，后辞官还乡。此诗便作于诗人隐居东皋（今属山西万荣）之时。

品诗词对照翻译及赏析

教材原文

参考译文

理解赏析

东皋薄暮①望，

徙xǐ倚②欲何依。

傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定，不知该归依何方。

①内容理解：首联描写诗人在傍晚时分独自徘徊的场景。“东皋”“薄暮”交代地点、时间，渲染气氛。“望”点题，领起下文写景。

②情感：“徙倚”，即徘徊，写出了诗人内心的苦闷和矛盾。“欲何依”，化用曹操的诗句“绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。

树树皆秋色，

山山唯落晖。

层层树林都染上了秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。

③内容理解：颔联为静态远景，诗人勾勒了一幅秋季山野晚景图，侧重正面宏观描写秋天山野的静谧。

④表现手法：运用白描，描写了漫山遍野树叶枯黄、残阳尽染的萧瑟景象，衬托了诗人的孤独、落寞。

牧人驱犊dú③返，

猎马带禽④归。

牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑着马带着猎获的鸟兽回归家园。

⑤内容理解：颈联为动态近景，描写牧人、猎人傍晚时分归家的温馨场景，反衬诗人郁闷孤单的心境。

⑥画面描绘：放牧的人唱着山歌，欢快地赶着牛群返回家中；猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归。

相顾无相识，

长歌怀采薇⑤。

大家相对无言，彼此互不相识，我长啸高歌来怀念古代采薇而食的隐士。

⑦内容理解：尾联抒情，由外物回归自身，呼应开头。诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中，平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。

⑧用典：诗人借用伯夷、叔齐归隐首阳山，采薇而食的典故，表现了诗人高洁的品质、孤独忧郁的心情和避世归隐的愿望。

重点注释

①薄暮：傍晚。薄，接近。②徙倚：徘徊。③犊：小牛。这里指牛群。④禽：泛指猎获的鸟兽。⑤采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。

作品主旨

这首诗写的是山野秋景，全诗于写景中流露出诗人惆怅、孤寂的心情，表现出作者想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意。

理解赏析

【教材课后题】《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。

答：本诗描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。整个画面形象、灵动。首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。

黄鹤楼唐·崔颢

写作背景

崔颢，汴州（今河南开封）人。早期诗多写闺情，流于纤艳。后历边塞，诗风变为雄浑奔放。

品诗词对照翻译及赏析

教材原文

参考译文

理解赏析

昔人①已乘黄鹤去，

此地空余黄鹤楼。

昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下了黄鹤楼。

①内容理解：首联扣题，借用神话传说，引出黄鹤楼，并为黄鹤楼增添了一抹神秘色彩。诗人慕名前来游览，可仙人已驾鹤而去，鹤去楼空，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁的抒发做铺垫。

②情感：用“仙人乘鹤”的传说，抒发了诗人对人去楼空、物是人非的强烈感慨。

黄鹤一去不复返，

白云千载空悠悠②。

黄鹤一去再也没有返回这里，千百年来只有白云在天空中飘飘荡荡。

③内容理解：颔联紧承首联，抚今追昔，引出诗人对岁月易逝的感慨，为写乡愁做铺垫。“不复返”一语双关，既写黄鹤，又写岁月。“白云”变幻难测，寄托着诗人对世事难料的嗟叹。

④炼字：“空”字可理解为“空自”“徒然”，强调时间的邈远，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨。

晴川③历历④汉阳树，

芳草萋qī萋⑤鹦鹉洲。

晴日里的原野上，汉阳的树木分明可辨，更能看清草木茂盛的鹦鹉洲。

⑤内容理解：颈联实写登楼所见的明丽景色，由写虚幻的传说转为实写眼前所见的景物。

⑥写作手法：对仗工整，上下句各使用一个叠词，写出了天气晴朗、草木茂盛之景，声调铿锵，富于音乐美。

日暮乡关⑥何处是？

烟波江上使人愁。

时至黄昏，何处是我的故乡？看江面烟波浩渺更使人烦愁。

⑦内容理解：尾联抒情。太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而游子的故乡又在何处呢？

⑧炼字：“愁”字准确地表达了日暮时分诗人登临黄