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幼儿园中班上学期科学教案光明的使者（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园中班上学期科学课程，主题为“光明的使者”，旨在让学生通过探索光的基本特性，培养观察能力和初步的科学探究能力。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的要求，强调幼儿在自然和社会环境中通过操作、实验、观察等方式获取知识，发展科学素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中，是引导幼儿初步认识自然现象的基础，与前后的“声音的传播”、“水的特性”等课程知识相互关联，核心概念为光的传播和作用。

学情分析：

中班幼儿好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但注意力集中时间较短，对复杂概念理解有限。他们已有的知识储备包括对日常生活中常见的光源（如太阳、灯光）的初步认识，生活经验中可能涉及对光和影的观察。技能水平方面，他们具备简单的观察、操作能力，但可能存在对光线传播方向、光源与影的关系理解不清的问题。兴趣倾向方面，对新鲜事物充满好奇，对动手操作活动有较高的参与热情。针对这些特点，教学设计应注重直观演示、互动操作，帮助幼儿逐步理解光的传播和作用。

教学目标与策略：

教学目标包括：1.让幼儿了解光的基本特性，知道光可以传播、产生影子；2.培养幼儿的观察能力和初步的科学探究能力；3.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学策略上，采用情境导入、操作探索、游戏互动等多种形式，结合多媒体辅助教学，确保教学活动的趣味性和互动性，提高幼儿参与度。

二、教学目标

知识目标：

1.说出光的传播特点，如直线传播、反射、折射等。

2.列举生活中常见的光源和它们产生的现象。

3.解释光与影的关系，理解光源、遮挡物和影子之间的关系。

4.设计简单的光学实验方案，如探究光在不同介质中的传播情况。

5.评价光学实验结果，判断实验设计的合理性和结果的准确性。

能力目标：

6.观察不同光源下的现象，提高观察能力和细致观察习惯。

7.操作使用光学仪器进行实验，培养动手操作能力和实验技能。

8.探究通过实验和讨论，发展科学探究能力和问题解决能力。

9.表达用语言或绘画形式表达对光的观察和实验结果，提升沟通表达能力。

10.反思对实验过程和结果进行反思，提高自我评价和改进能力。

情感态度与价值观目标：

11.体验科学探究的乐趣，激发对科学的兴趣和好奇心。

12.尊重科学规律，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。

13.合作在小组活动中与他人合作，培养团队协作能力和沟通能力。

14.责任对实验结果负责，培养责任心和自我管理能力。

15.创新在实验中尝试新的方法，培养创新思维和创造力。

科学思维目标：

16.分析能够分析实验现象，提炼出科学规律。

17.推理根据实验结果进行合理推理，预测光在其他情境下的行为。

18.批判对实验结果和科学现象进行批判性思考，提出合理的疑问。

19.综合将不同实验结果进行综合分析，得出更全面的结论。

20.抽象从具体现象中抽象出光的本质属性，形成科学概念。

科学评价目标：

21.评估能根据实验结果评估实验设计的科学性和有效性。

22.反馈能够对实验过程和结果进行自我反馈和他人反馈。

23.改进根据反馈信息对实验设计进行改进，提高实验质量。

24.标准能够根据科学标准评价实验结果的真实性和可靠性。

25.规范遵循科学实验的规范流程，保证实验的准确性和严谨性。

三、教学重难点

重点：理解光的传播特点，包括直线传播、反射和折射，并能通过实验验证这些特性。

难点：掌握光的传播与影子的关系，特别是在不同介质和条件下影子形成的规律，以及如何设计实验来探究这些现象。难点在于概念的理解和实验操作的准确性。

四、教学准备

教学准备包括：制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。为学生提供任务单和评价表，确保学生预习教材并收集相关资料。此外，设计小组座位，确保教学环境适合互动学习。准备黑板板书框架，明确教学流程和关键知识点。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

教师活动：

播放一段关于光和影的动画，引起学生的兴趣。

提问：“你们在生活中都见过哪些关于光和影的现象？”

学生活动：

观看动画，思考并回答问题。

5.2新授

5.2.1光的传播

时间预估：10分钟

教师活动：

讲解光的传播特点，如直线传播、反射和折射。

展示光的传播实验，如激光笔穿过烟雾或水滴。

学生活动：

观察实验，记录光传播的现象。

5.2.2光与影的关系

时间预估：

教师活动：

讲解光与影的关系，如光源、遮挡物和影子之间的关系。

展示影子形成的实验，如手电筒照射在不同形状的物体上。

学生活动：

观察实验，理解