《 我来编童话》教学设计--------小瓶盖儿1(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

“我来编童话”教学设计

【文本分析】

本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”，本单元的习作要求是“试着自己编童话，写童话”。从读童话到写童话，教材编排体现了阅读铺路、由读到写的理念，也为三年级学生的起步阶段降低了难度。本次习作旨在激发学生写童话的兴趣。教材的第一部分提出了编童话的习作任务并提供了三组词语作为素材，分别提示角色、时间、地点，帮助学生展开想象，打开习作思路，产生习作兴趣；第二部分以三个问题打开了习作要求，旨在帮助学生展开更丰富的想象；第三部分提出了自读修改和给故事加题目的要求，自读修改在落实语文园地中的“运用修改符号修改习作”的要求，让学生时间“改正、增补、删除”三种符号的运用；给故事加题目，是本套教材第一次提出的习作要求，为学生从段的练习走向篇章的练习奠定基础。

【教学目标】

1.明确习作的三个要素，能借助教材提示的内容，运用丰富的想象，编写一个简单的童话故事。

2.感受写作的乐趣。

【教学重难点】

1.教学重点：能借助教材提示的内容，运用丰富的想象，编写一个简单的童话故事。

2.教学难点：感受写作的乐趣。

【单元情境】

童话剧场放映厅。

【本课情境】

插上想象的翅膀，我来编童话

共一课时

【重温童话故事，激发写作兴趣】

童话故事放映厅，这一单元我们认识了好多童话人物，你最喜欢哪一篇呢？引导学生回忆本单元学过的童话，分享最喜欢哪一篇及原因，回顾童话的特点，再次感受童话故事里丰富的想象。

介绍什么样的故事是童话。一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异的情节。

在童话王国里，万事万物都可以成为童话中的角色，他们都可以像人一样思考和活动。这些都需要我们发挥丰富的想象力。

这节课我们就来创作属于自己的童话，你准备好了吗？老师十分期待你们的作品，插上想象的翅膀，我们一起飞向童话的国度。

任务一：明确要求精选素材

出示单元习作图片

（1）看看这三组词语，你有什么发现？

预设1：竖着看，第一列全是表示角色的词语，第二列是表示时间的词语，第三列是表示地点的词语。

预设2：横着看，每一行都由表示角色、时间、地点的三类词语组成。

我们先来看看角色这一列，结合这三组词语，我们可以选哪些角色呢？植物、动物或者无生命的事物也可以

在看时间这一列呢？我们可以选择某个季节某个时间段，或者某个时间段

再看地点。这些都是都是前面主角的活动场所。

2.现在请大家想一想：你的童话故事里有哪些角色？这些角色有什么特点？

（1）谁来说说你选的是哪几个角色呢？（补充：可以从西红柿、茄子，松鼠、孔雀，铅笔、橡皮等角色中任选一组。我还想添加自己喜欢的其他角色……）

出示表达提示，

时间：地点：人物（角色）：

事情的起因：

经过：

结果：

（2）有了角色了，想象一下你的故事发生在什么时间？是在哪里发生的？

（3）它们在那里做什么？它们之间发生了什么故事？

（4）你打算通过这个故事表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理呢？

2.接下来请小组内借助表达提示，自由表达交流。设计一个故事。

（1）学生在小组内互相交流，推选出最佳故事。

（2）可以通过演、讲、画等多种形式，向全班汇报。可以一人汇报，可以多人合作汇报。

3.分小组进行汇报，师生集体评议交流。教师相机引导学生利用语言、动作、心理等描写丰富故事内容。还可以建议学生结合时间、地点加入一些环境描写。

学生汇报展示时，教师及时点评鼓励。

任务二：起好题目引人入胜

1.出示几个课文标题，引导学生给自己的故事拟个题目。

过渡：俗话说“题目是文章的眼睛”，一个好的题目能引起读者的阅读兴趣。你们看，《在牛肚子里旅行》这个标题就很有趣，牛肚子里面怎么旅行？

这篇文章是讲什么的呢？《一块奶酪》这个题目虽然简单，但是也让我们忍不住去猜一猜，奶酪好吃吗？围绕这块奶酪发生了什么有趣的事情呢？那么，大家想给自己的习作拟一个什么样的题目呢？老师建议大家多拟几个，选一个自己最喜欢的。实在拿不定主意的话，可以问问同学，让他们说说哪一个最好。

老师拟了几个题目，大家看一看失业的孔雀，失业了，它会去找什么样的工作，又会发生什么样的故事呢。

骄傲的茄子，茄子为什么骄傲，骄傲的茄子最后怎样了呢。

任务三：故事情节设计有趣

1.光把题目起的生动有趣还不够，故事情节有趣才是一篇好的童话。

2.我们一起回顾本单元课文。

（1）先来看看《宝葫芦的秘密》，奶奶给王葆讲的故事，展开了丰富的想象。

（2）《在牛肚子里旅行旅行》红头和青头在玩捉迷藏，正玩得开心，结果却被大黄牛卷到嘴巴里去了，真是让人意想不到，最后在牛肚子里来了一次旅行。故事中出现了意外，但随后青头想办法救出了红头，解决了这个意外。故事充满曲折更能吸引读者。

（3）来看《一块奶酪》这个片段。