2026版《课堂新坐标》高三历史一轮复习通史版17第一编高考微讲座1选择题解题技法特色讲练.pptxVIP

;;高考大部分题目的设计是以相关知识为依托的，是教材上某一历史时期、某一具体事件的显性反映或隐性折射。但命题人设计的题干材料中往往不明确指出要考查的史实，这就需要我们把这些抽象的文字信息转化为具体的史实。;例1(2024·湖南卷·T1)西周时期，国人可以对军国大事发表意见，甚至能够影响国君废立，但不能改变宗主世袭制，更换国君不过是更换宗主。这说明西周()

A．军国大事取决于国人 B．血缘政治色彩浓厚

C．王权与神权紧密结合 D．宗法制度遭到破坏;逻辑思维：;[演练1](2024·东北三省联考)敦煌汉代悬泉置遗址是已发现的时代最早的邮驿机构，出土的汉简载，“律曰：诸乘置，其传不为急，及乘传者驿驾□令葆马三日，三日中死，负之”。上述记载反映出当时()

A．边疆与内地联系密切

B．匈奴严重威胁中原

C．敦煌郡保障西域安全

D．邮驿管理制度严格;D[根据题干信息可知，汉简记载的律令规定，如果在传递不紧急的信息中，使用传马，必须保障传马的安全；如果传马在三日内死去，使用者将承担责任，这反映出当时邮驿管理制度严格，故选D项；材料没有体现边疆与内地的联系，排除A项；根据所学知识可知，汉武帝时期经过三次较大规模的战争，彻底清除了匈奴在河西走廊的势力，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域，在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，排除B项；题干反映的是邮驿制度，保障西域安全的是西域都护府，排除C项。];正确认识选项与选项之间的关系有利于得出答案。这些选项之间的逻辑关系有的是同类史实，有的是同一时期的史实，有的是相近的观点，有的存在因果关系或整体与部分的关系，有的甚至出现交叉、矛盾等。利用选项之间的这些关系可以比较容易地排除一些选项。;例2(2024·安徽卷·T1)西周前期，青铜器高古凝重，无取巧用意，纹饰原始，颇有图腾意味；春秋中叶至战国末年，器制多轻便适用，每每以现实性的动物为附饰物，追求精巧玲珑，标新立异。这一变化说明()

A．宗法观念已经名存实亡

B．青铜铸造进入鼎盛时期

C．青铜器的礼乐功能弱化

D．农耕工具发生显著变化;逻辑思维：;[演练2](2024·江西鹰潭二模)到南北朝末期，各族人民在经济生活、文化语言、风俗习惯等方面，都已和汉族基本上一样了；胡乐、胡舞、胡床、胡饼及尊重妇女的意识等也给汉族文化输入了新鲜血液。据此可知，魏晋南北朝时期()

A．女性地位有所提高

B．华夏认同观念形成

C．民族交融双向互动

D．少数民族加速“汉化”;C[根据材料信息可知，少数民族文化受到汉文化的影响，同时汉族也受到少数民族文化的影响，体现了汉族与少数民族之间的交流与交融，故选C项；材料中只涉及少数民族“尊重妇女的意识”影响汉文化，但并不能说明魏晋时期女性地位有所提高，排除A项；华夏认同观念在材料中并未体现，排除B项；材料不仅说明少数民族文化受到汉文化影响，也说明了汉文化受到少数民族文化影响，排除D项。];观点论证型题目往往给出一段材料或一个人的观点，需要判断这个材料或这个人观点的正误。近年来，新史学观点、史学材料被大量引入试题，丰富了命题新情境的创设，解答此类题目时一定要注意分析材料所表达的观点、这种观点说明的问题、对这种观点的认识、对这种观点理解正确的表述等，从设问词与选项之间的逻辑关系找突破口。;例3(2024·湖北卷·T5)赵翼《廿二史札记》中有“明祖行事多仿汉高”条：“明祖以布衣起事，与汉高同，故幕下士多以汉高事陈说于前，明祖亦遂有一汉高在胸中，而行事多仿之。”下列举措符合这一说法的是()

A．定鼎前朝旧都 B．推行文化专制

C．废除行政中枢 D．建立宗室藩屏;逻辑思维：;[演练3](2024·山东济南三模)唐朝人对大运河的评价在唐朝前期以负面为主，但在唐中叶以后逐渐转向正面。这主要是由于()

A．安史之乱的爆发

B．中央集权的弱化

C．经济格局的变化

D．长途贩运的兴盛;C[大运河作为南北交通的重要通道，其在经济格局变化中的作用也日益凸显。南方经济的繁荣使得大运河的运输功能得到更好发挥，从而也提高了人们对大运河的评价，故选C项；安史之乱主要影响唐朝的政治局势和社会稳定，与对大运河评价的转变关系不大，排除A项；中央集权的弱化不利于政府改变人们对大运河的评价，因此中央集权的弱化不是人们对大运河评价变化的原因，排除B项；长途贩运贸易兴盛于明清时期，排除D项。];;(2)曲线数据图类：边边角角看拐点。一要注意从不同时间段内曲线的升降变化去分析其中所包含的信息；二要注意看曲线的整体走向，从宏观上判断某一时期历史事物的发展趋势。

(3)饼状数据图类：阴晴圆缺看大小。首先，要正确判断图的构成要素。其次，分析各构成要素占比关系。注意饼状大小只能看出各部分在总体中所占的比例，无法据此看出