17.2 电磁波及其传播 课件 苏科版物理九年级下册.pptxVIP

1.认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态.2.了解振幅、周期与频率、波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的基本特征的物理量.3.体验电磁波的存在，了解电磁波可以在真空中传播的特性及其传播速度，了解电磁屏蔽.4.知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响.

1.认识波如图甲所示，将一块石头投入平静的水中，水面上形成一圈圈由中心向四周扩散的水波；如图乙所示，手握绳的一端，往复抖动绳，绳就会传播凹凸相间的运动形态.（该状态周期性变化）

甲乙

2.波的基本特征符号单位定义物理意义振幅振动的幅度.反映振动的强弱.周期振动一次所需要的时间.反映振动的快慢.频率数值等于每秒内振动的次数.

符号单位定义物理意义波长波在一个周期内传播的距离.反映波的长度.波速波传播的速度.反映波传播的快慢.

符号单位定义物理意义波形图相邻的两个波峰（或波谷）间的距离等于波长.

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教材第69页“图17-11绳振动产生的波形”

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1.验证电磁波的存在实验目的验证电磁波的存在.实验器材收音机、一节旧干电池、一根导线.实验过程打开收音机的开关，将调谐旋钮调到没有电台的位置并将音量调大.如图所示，取一节旧干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续接触.

实验过程

实验现象听到收音机中有“咔嚓、咔嚓”的声音.原因揭秘电路中的电流时断时续而激发出电磁波，电磁波被收音机接收并放大后发出声音.实验结论变化的电流（电流的方向或大小迅速变化，或电流的方向和大小同时变化）在周围空间能激起电磁波.

实验中导线的一端与电池的一极相连，导线的另一端不能与电池的另一极一直接触，否则不仅不能产生电磁波，还会损坏电池.2.探究电磁波的传播实验过程如图所示，将手机开机后放在玻璃罩中，用抽气机抽去罩中的空气.打电话呼叫玻璃罩中的手机.

实验过程

实验现象玻璃罩中的手机屏幕亮起，手机铃声很小，几乎听不到.实验分析玻璃罩中的手机屏幕亮起，说明玻璃罩外传来的电磁波被玻璃罩中的手机接收，说明电磁波能在真空中传播.实验结论电磁波能在真空中传播，即电磁波的传播不需要介质.

3.探究不同材料对电磁波传播的影响实验1实验2实验过程将手机设置为响铃状态，即接收到信号时手机发出铃声.将手机放在密闭的塑料容器或纸质容器中，打电话呼叫容器中的手机.如图所示，将手机放在密闭的金属容器（如金属茶叶盒）中，打电话呼叫容器中的手机.

实验1实验2实验过程将手机设置为响铃状态，即接收到信号时手机发出铃声.将手机放在密闭的塑料容器或纸质容器中，打电话呼叫容器中的手机.

实验1实验2实验现象与结论听到容器中的手机发出铃声.说明密闭的塑料容器或纸质容器中的手机能接收到电磁波.听不到容器中的手机发出铃声.说明密闭的金属容器中的手机不能接收到电磁波，即金属容器能屏蔽电磁波.

4.对电磁波的理解内容说明电磁波的产生导线中电流的迅速变化会在周围空间激起电磁波.电磁波的频率是由产生电磁波的电流的变化频率决定的，电磁波在传播过程中频率保持不变.

内容说明波长、波速与频率的关系

内容说明电磁屏蔽金属物质对电磁波有屏蔽作用，影响其向外传播.

内容说明波速

典例1下列有关电磁波的说法正确的是()D?

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1.电磁波家族分类

分类

用途

2.电视广播的信息传递（1）发射：利用摄像机和话筒分别将图像和声音转变成电信号，但这种电信号频率很低，调制器把低频的电信号加载到发射机产生的高频电磁波上，再通过天线发射出去.（2）传播：发射出去的电磁波在空中传播.

（3）接收：电视机是电磁波的接收机，接收到空中传播的高频电磁波后，经调谐器选出特定波段的电磁波，解调器将筛选出的电磁波还原成图像信号和声音信号，图像信号通过显示器还原成图像，声音信号经音频放大器放大后再通过扬声器还原成声音.

3.宇宙中的电磁波宇宙中充满了电磁波，人们可以通过接收到的电磁波来了解宇宙的信息.例如，宇宙中有一种被称为脉冲星的星体，它持续向外发射电磁波束，天文学家用射电望远镜搜索脉冲星发出的电磁波进行科学研究，这有助于揭示宇宙诞生和演化的奥秘.

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4.电磁污染（1）电磁波向空中发射并扩散的现象，叫电磁辐射.过量的电磁辐射就造成了电磁污染.

（2）电磁污染是指天然的或人为的各种电磁波的干扰及有害的电磁辐射.由于广播、电视、微波技术的发展，射频设备的功率成倍增加，地面上的电磁辐射大幅度增加，已达到直接威胁人体健康的程度.其他电磁污染如切断大电流电路时产生的火花放电，大功率电机、变压器以及输电线等附近的电磁场也在威胁着人体健康.

典例2如图所示是电磁波家族，真空