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高职生岗位实习考核方案

岗位实习是高等职业教育人才培养方案中的关键环节，是深化产教融合、校企合作的重要途径，也是提升学生职业素养和实践能力的核心举措。为科学、客观、公正地评价高职生岗位实习的质量与效果，引导学生将理论知识转化为实际操作能力，培养符合行业企业需求的高素质技术技能人才，特制定本考核方案。

一、考核总则

（一）考核目的

本方案旨在通过系统化、规范化的考核，全面了解学生在实习期间的职业道德表现、专业技能掌握程度、岗位适应能力及综合职业素养发展情况。通过考核，不仅检验实习成果，更旨在发现问题、总结经验，为优化人才培养方案、提升实习管理水平提供依据，同时为学生职业发展提供反馈与指导。

（二）考核依据

本方案制定依据《中华人民共和国职业教育法》、教育部等相关部门关于职业学校学生实习管理的规定，结合各专业人才培养方案及实习单位实际岗位要求。

（三）适用对象

本方案适用于我校所有参加岗位实习的高职学生。

（四）考核原则

1.立德树人，德技并修：坚持育人为本，将职业道德、工匠精神、安全生产意识等融入考核全过程，注重学生专业技能与职业素养的协同提升。

2.校企协同，过程导向：建立学校与实习单位共同参与的考核机制，强调对实习全过程的跟踪与评价，避免“一考定终身”。

3.全面客观，注重实效：考核内容应覆盖实习表现的主要方面，考核方法应科学合理，评价结果应真实反映学生的实际水平和发展潜力。

4.激励发展，促进成长：考核不仅是评价手段，更是激励学生学习与进步的方式，鼓励学生在实习中主动探索、勇于创新。

二、考核组织与管理

（一）学校层面

学校教务处（或实习管理中心）负责统筹协调全校学生岗位实习的考核工作，制定和修订考核方案，监督考核过程的规范性与公正性，处理考核过程中出现的重大问题，汇总与审核全校实习考核结果。

（二）院系层面

各二级学院（系）是实习考核工作的具体组织与实施单位。负责根据学校方案，结合本专业特点制定或细化考核实施细则；遴选和培训实习指导教师；联络实习单位，协调解决考核中的具体问题；组织开展学生实习成绩的评定、复核与上报工作。

（三）实习单位层面

实习单位应指定专人（通常为企业指导教师或部门负责人）负责实习生的日常管理、工作指导和过程性评价。积极配合学校做好实习考核工作，客观提供学生实习表现的相关材料和评价意见。

（四）指导教师

1.校内指导教师：负责联系学生和实习单位，跟踪学生实习进展，提供必要的指导与帮助，督促学生按要求完成实习任务，参与实习成绩的综合评定。

2.企业指导教师：负责学生在单位实习期间的工作安排、技能传授、安全督导，对学生的岗位表现、技能掌握程度进行日常观察与评价，并向学校提供真实的考核意见。

三、考核内容与标准

考核内容应紧密结合实习岗位要求和专业人才培养目标，突出职业素养和实践能力。主要包括以下几个方面：

（一）职业道德与敬业精神

1.遵纪守法与企业规章：是否遵守国家法律法规及实习单位的各项规章制度、劳动纪律。

2.职业道德：是否诚实守信，具有良好的职业操守，爱护企业财产，保守企业秘密。

3.敬业态度：是否具有积极主动的工作热情，认真负责的工作态度，是否能按时保质保量完成分配的任务。

4.团队协作：是否善于与同事沟通协作，融入团队，尊重他人。

（二）专业知识与技能应用

1.岗位技能掌握：对实习岗位所需基本技能和专门技能的掌握程度及熟练应用能力。

2.专业知识运用：能否将在校所学的专业理论知识灵活应用于实际工作中，解决实习过程中遇到的专业技术问题。

3.实践操作规范性：操作是否符合安全规范和工艺要求，能否达到岗位规定的质量标准。

4.问题分析与解决：面对实习中出现的技术或工艺问题，是否具备初步的分析能力和解决能力。

（三）通用职业能力

1.学习与适应能力：对新环境、新岗位、新知识、新技能的学习接受速度和适应能力。

2.沟通表达能力：能否清晰、准确地表达自己的观点和需求，有效地与他人进行信息交流。

3.信息获取与处理能力：能否通过多种渠道获取工作所需信息，并进行初步整理、分析和应用。

4.创新意识与能力：在实习过程中是否有改进工作方法、提高工作效率的想法或尝试。

（四）实习过程表现

1.实习纪律：出勤情况，是否迟到、早退、旷工，请假制度执行情况。

2.任务完成：实习计划规定任务的完成情况，实习日志（周记）的记录质量。

3.安全意识与行为：是否严格遵守安全操作规程，有无安全责任事故。

4.工具与设备使用：对实习岗位相关工具、设备、软件的使用熟练度和爱护情况。

（五）实习成果与总结

1.实习报告：内容的真实性、完整性、系统性，对实习内容的总结、分析与反思深度。

2.实习成果