2025年部编版新教材历史七年级上册教学计划（含进度表）.pdfVIP

2025年部编版新教材历史七年级上册教学计划

（2025年9月）

一、指导思想

新课标下的七年级历史教学，应以培养学生的历史核心素养（唯物史观、时

空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）为根本目标，通过创设情境、探究式

教学等生动有趣的方式，引导学生建构历史知识体系，感受中华文明魅力，最终

实现立德树人的育人宗旨，为其全面发展奠定坚实的人文基础。

二、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，现为好奇、好动、上进心强、学习的积极

性高。但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习

习惯差。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑

调。由于学习态度不端正，习惯又不好，认识又不足，故要达到预期的教学目标较

难，整体看来不愿读书者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习

习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好

每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

三、教材分析

本学期的教材是2024年版的新教材，本教材是基于2022年版的义务教育课

程方案和学科课程标准编制的，旨在适应新的教育需求和教学理念。在目录设计、

教学内容上都有很大的变化，主要目的是落实初高衔接，优化教材，使教材在

述、分期、内容编排等方面更加规范，以适应义务阶段教材改革的需求。新教材

在教学方式上也做出了一些改变。例如，不再以单篇课文或课时作为“课”的基

本构成单位，而是根据任务来设课，以任务为导向，减少老师灌输式的教学，减

少刷题，多匀出时间给学生更多的自主学习，带着问题学，拓展阅读面，增加阅

读量。

本学期教学内容共分为四个单元，叙述从史前时期中国境人类的活动、夏商

周时期早期国家的产生与社会变革到秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固以

及三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融的历史，共21课。共需30课时。

四、教学目标

1.了解夏、商、周三代更替的基本史实，理清历史发展线索。论证分封制、

商鞅变法、百家争鸣等重要制度和历史事件。理解朝代兴衰和更替的规律。

2.能说出元谋人、北京人、山顶洞人的发现时间地点及其生活方式。掌握半

坡居民、河姆渡居民的生活特点。原始社会传说故事。掌握化石是研究人类起源

的主要证据。理解文明是在劳动中产生的，理解考古发现是历史研究中重要依据。

感悟中华文明起源多元一体、源远流长特点，增强对中华文化的认同。

3.了解官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的史实，认识局部统一的局面形成。

了解西晋和北朝的更替，知道北方游牧民族内迁促进了少数民族与汉族的交融。

了解东晋的兴亡和南朝的政治。了解人口南迁的史实，初步认识江南地区开发的

原因与现。知道测水之战的史实，了解北魏孝文帝改革的措施和作用，认识这

一时期的历史特点及对中华民族发展的意义。认识传统文化价值，在继承的基础

上进行创新。

4.能够了解秦统一的历史背景、过程和作用、秦末农民战争、“文景之治〃、

汉武帝大一统和东汉兴衰的基本史实，培养历史线索思维，了解张骞通西域、丝

绸之路等史实，掌握计算历史时间和识别历史地图的方法并能够运用。能从历史

发展的角度认识事件、人物、现象的地位和作用。培养学生“时空观念、“史

料实证“家国情怀”的核心素养。了解我国科技发展的历程。了解人类文化的

多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，认识中国历史与世界历史相

互关系。

五、教学重点

1.“百家争鸣”的思想主张与影响。传统文化价值，在继承的基础上进行创

新。我国科技发展的历程。文明是在劳动中产生的。早期国家的产生。早期中华

文明的辉煌成就。历史发展的时间顺序和空间要素。

2.中国历史与世界历史相互关联。夏朝带有奴隶制特征。朝代兴衰和更替的

规律。春秋战国时期的社会变革。传统文化价值，在继承的基础上进行创新。历

史发展的时间顺序和空间要素。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事

件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、

人物的评价。

六、教学措施

1认.真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结

合。

2.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习

上遇到的困