两位数减整十数、一位数(不退位)(教案)2023-2024学年数学一年级下册.pdfVIP

两位数减整十数、一位数（不退位）（教案学年数学

一年级下册

在今天的数学课上，我们将一起学习两位数减整十数、一位数

（不退位）的计算方法。这是数学一年级下册的教学内容，希望通过

本节课的学习，大家能够掌握这种减法运算。

一、教学内容

我们使用的教材是数学一年级下册，本次课程的教学内容主要集

中在第14页至第16页。这部分内容主要介绍了两位数减整十数、一

位数（不退位）的计算方法。通过这部分的学习，同学们需要理解并

掌握两位数减整十数的运算规则，以及如何在计算过程中保持数的稳

定性。

二、教学目标

本节课的教学目标是让同学们能够熟练地运用两位数减整十数、

一位数（不退位）的计算方法，并在实际问题中运用这种计算方法。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让同学们掌握两位数减整十数、一位数（不退位）

的计算方法。难点在于如何判断退位以及不退位的情况。

四、教具与学具准备

为了让大家更好地理解这部分内容，我已经准备好了黑板、粉笔、

练习本等教学工具，同时也请大家准备好自己的学具，如算盘、纸笔

等。

五、教学过程

1.实践情景引入：假设小明有23个苹果，他吃掉了10个，请问

他还剩下多少个苹果？

2.讲解例题：以23减去10为例，我们可以将23拆分成20和3，

先用20减去10得到10，再用3减去0得到3，所以23减去10等于

13。

3.随堂练习：请同学们用自己的学具，尝试计算35减去20，以

及47减去30。

4.讲解答案：35减去20等于15，47减去30等于17。

六、板书设计

黑板上我会写上“两位数减整十数、一位数（不退位）”的，然

后列出本次课的例题和练习题，让大家清晰地看到解题过程。

七、作业设计

1.请同学们用自己的学具，回家后尝试计算58减去30，以及76

减去50。

2.答案：58减去30等于28，76减去50等于26。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，同学们应该已经掌握了两位数减整十数、一

位数（不退位）的计算方法。回家后，请大家继续练习这种减法运算，

加强巩固。在下节课，我们将继续学习两位数减整十数、一位数（退

位）的计算方法，希望大家能够顺利地过渡到下一阶段的学习。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节需要同学们特别关注。这些细

节对于理解和掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法至

关重要。下面我将对这些重点细节进行补充和说明。

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我选择了小明有23个苹果，他吃掉了10

个的例子。这个例子贴近生活，能够激发同学们的兴趣，同时让大家

在实际问题中感受到两位数减整十数、一位数（不退位）的计算需求。

同学们需要注意，这个环节的关键在于理解问题的实际意义，以及如

何将问题转化为数学运算。

二、讲解例题

在讲解例题环节，我以23减去10为例，展示了两位数减整十数

的计算过程。这里的关键步骤是将23拆分成20和3，然后用20减去

10得到10，再用3减去0得到3，将两个结果相加得到13。同学们需

要重点关注的是如何判断并拆分两位数，以及如何在计算过程中保持

数的稳定性。

三、随堂练习

随堂练习环节是同学们巩固知识的重要环节。我给出了35减去20

和47减去30两个练习题，让大家自己动手计算。这里的关键在于同

学们能够独立地应用刚才学习的计算方法，解决实际问题。同学们需

要注意，练习过程中要及时检查自己的计算结果，确保准确性。

四、讲解答案

在讲解答案环节，我公布了35减去20等于15，47减去30等于

17的两个结果。这一步的目的是让同学们对照自己的计算结果，发现

问题并进行修正。同学们需要关注的是如何通过对比，发现并改正自

己的错误。

六、板书设计

板书设计环节，我在黑板上写上了“两位数减整十数、一位数

（不退位）”的，并列出了例题和练习题。同学们需要注意，板书是

课堂的辅助工具，通过板书，大家可以更清晰地