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青岛四年级科学考试试题集锦

科学是启迪智慧、认识世界的钥匙。对于四年级的同学而言，科学学习正从具象观察向逻辑思考逐步过渡。本文汇集了青岛地区四年级科学考试中常见的典型试题，并辅以详细解析，旨在帮助同学们巩固所学知识，熟悉命题思路，提升科学素养。希望这份集锦能成为大家科学探索道路上的得力助手。

一、物质的世界

本单元主要考察学生对常见物质的性质、状态变化以及简单物理现象的理解和应用能力。

（一）选择题

1.下列哪种现象不属于水的状态变化？（）

A.冬天湖面结冰

B.湿衣服在阳光下变干

C.把橡皮泥捏成小兔子

D.夏天从冰箱拿出的饮料瓶外壁“出汗”

答案：C

解析：水的状态变化包括固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）之间的转化。A选项是液态变为固态（凝固）；B选项是液态变为气态（蒸发）；D选项是气态变为液态（液化，空气中的水蒸气遇冷液化）。C选项中橡皮泥的形状改变，但其物质本身没有发生状态变化，也没有生成新物质，属于物理变化中的形状变化，而非状态变化。

2.小明想比较不同材料的吸水性，他应该选择哪种实验方法最科学？（）

A.用不同材料的物体装同样多的水，看哪个先漏完

B.将大小、厚度相同的不同材料放入同样多的水中，一段时间后取出，比较剩余水量

C.用眼睛直接观察，觉得哪种材料看起来更吸水

D.用不同材料的物体去擦桌子上的一滩水，看哪个擦得更干净

答案：B

解析：比较实验应遵循单一变量原则。B选项中，材料的大小、厚度相同，放入同样多的水中，控制了其他变量，仅比较材料种类对吸水性的影响，通过剩余水量可以科学判断吸水性强弱。A选项未控制材料的透水性能等；C选项主观臆断不科学；D选项难以量化比较。

（二）填空题

1.我们通常所说的“铁生锈”，其实是铁与空气中的（）和（）发生了化学反应，生成了新的物质。

答案：氧气，水（或水蒸气）

解析：铁生锈是一种常见的化学变化，需要氧气和水共同参与。这一过程会生成铁锈（主要成分是氧化铁），铁锈与铁是不同的物质。

2.物质的三种常见状态是固态、（）和（）。

答案：液态，气态

解析：这是物质最基本的三种状态。在一定条件下，物质的三种状态可以相互转化。

（三）简答题

1.请举例说明什么是“导体”，什么是“绝缘体”，并各写出两种常见的物品。

参考答案：容易导电的物体叫做导体，例如：铜丝、铁钉、人体、水等。不容易导电的物体叫做绝缘体，例如：塑料、橡胶、玻璃、陶瓷等。

解析：导体和绝缘体是根据物体导电性来划分的。四年级学生应能准确区分常见的导体和绝缘体，并理解其在生活中的应用，如电线芯用金属（导体），外皮用塑料（绝缘体）。

二、生命的世界

本单元重点考察学生对动植物特征、生命周期、生态关系以及人体健康等方面知识的掌握。

（一）判断题

1.所有的植物都需要阳光才能生长。（）

答案：×

解析：大多数绿色植物需要阳光进行光合作用制造养料，但也有少数植物（如蘑菇、苔藓等一些腐生或寄生植物）并不完全依赖阳光，它们可以从其他途径获取营养。

2.动物的“食物链”是指动物之间吃与被吃的关系。（）

答案：√

解析：食物链是生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由食物联结起来的链锁关系。它反映了生物之间捕食与被捕食的关系。

（二）选择题

1.下列哪种动物的繁殖方式与其他三种不同？（）

A.猫

B.鸡

C.狗

D.羊

答案：B

解析：猫、狗、羊都是哺乳动物，通过胎生的方式繁殖后代。鸡是鸟类，通过卵生（产卵）的方式繁殖后代。

2.植物的叶在植物生长过程中主要作用是（）。

A.吸收水分和无机盐

B.进行光合作用制造养料

C.固定植物，防止倒伏

D.开花结果，繁殖后代

答案：B

解析：叶是植物进行光合作用的主要器官，能利用阳光、二氧化碳和水制造有机物（养料）。A选项是根的作用，C选项是根和茎共同的部分作用，D选项是花和果实的作用。

（三）连线题

请将下列动物与其相应的运动方式用线连起来。

金鱼跳跃

袋鼠游泳

麻雀飞行

蚯蚓爬行（蠕动）

答案：

金鱼——游泳

袋鼠——跳跃

麻雀——飞行

蚯蚓——爬行（蠕动）

解析：不同的动物具有与生活环境相适应的运动方式。金鱼用鳍游泳，袋鼠后肢发达善于跳跃，麻雀有翅膀善于飞行，蚯蚓通过身体肌肉的收缩和舒张进行蠕动。

三、地球与宇宙

本单元主要涉及地球的运动、天气与气候、岩石与土壤以及简单的天文现象等内容。

（一）填空题

1.地球的（）（填运动形式）形成了昼夜交替现象，而地球的（）（填运动形式）形成了四季更替现象。

答案：自转，公转

解析：地球绕地