(2025)患者跌倒坠床时的应急预案及程序(2篇).docxVIP

(2025)患者跌倒坠床时的应急预案及程序(2篇)

患者跌倒坠床应急预案及程序（版本一）

应急预案

在医疗环境中，患者跌倒坠床是一个可能对患者安全造成严重威胁的意外事件。为了最大程度地减少患者因跌倒坠床而导致的伤害，保障患者的生命安全和健康，特制定以下应急预案。

1.现场处理

当发现患者跌倒坠床时，在场的医护人员或其他工作人员应立即赶到现场，同时呼叫附近的同事协助。到达现场后，首先要保持冷静，迅速评估患者的状况。

检查患者的意识状态，轻拍患者肩膀并呼喊患者名字，观察患者是否有应答。若患者意识清醒，询问患者跌倒坠床的经过、受伤部位及疼痛程度等信息。

查看患者的生命体征，包括呼吸、心率、血压等。可以通过触摸患者的颈动脉来判断心率和脉搏情况，观察患者的胸廓起伏来评估呼吸状态。如果有条件，应立即使用心电监护仪等设备进行更准确的监测。

检查患者有无明显的外伤，如皮肤擦伤、出血、骨折等。查看患者的头部、四肢、躯干等部位，注意有无肿胀、畸形、压痛等骨折的表现。对于有出血的伤口，应立即用干净的纱布或毛巾按压止血。

2.紧急救治措施

如果患者意识丧失，应立即将患者置于仰卧位，头偏向一侧，防止呕吐物误吸导致窒息。同时，呼叫医生和护士携带急救设备和药品迅速赶到现场。

对于呼吸、心跳骤停的患者，应立即进行心肺复苏术（CPR）。按照胸外按压与人工呼吸30:2的比例进行操作，胸外按压的频率至少为100次/分钟，按压深度至少为5厘米。在进行CPR的同时，尽快准备除颤仪等设备，如有必要进行电除颤。

若患者有骨折，应尽量避免移动患者受伤的肢体，防止骨折断端移位加重损伤。可以使用夹板、树枝等物品对骨折部位进行简单固定，固定时要注意松紧适度，避免影响血液循环。

对于有颅脑损伤的患者，要密切观察患者的意识、瞳孔、生命体征等变化。如果患者出现头痛、呕吐、烦躁不安等症状，可能提示颅内压升高，应立即给予脱水降颅压等治疗，如静脉滴注甘露醇等药物。

3.通知相关人员

在对患者进行初步处理的同时，要及时通知患者的主管医生和护士长。告知他们患者跌倒坠床的时间、地点、患者目前的状况等信息，以便他们能够尽快赶到现场进行进一步的评估和处理。

通知医院的相关科室，如骨科、神经外科等，根据患者的受伤情况，请相关科室的医生进行会诊。对于病情较重的患者，还应通知医院的急救中心，做好进一步转运和救治的准备。

及时通知患者的家属，向他们说明患者跌倒坠床的情况和目前的救治措施。在与家属沟通时，要注意语言表达清晰、准确、客观，避免引起家属的恐慌和误解。

4.后续处理

患者经过初步救治后，应根据患者的病情将其转移至合适的病房或科室进行进一步的治疗。对于病情较轻的患者，可以继续在原病房观察治疗；对于病情较重的患者，应转入重症监护室（ICU）等科室进行密切监护和治疗。

对患者进行全面的检查，包括X线、CT、MRI等影像学检查，以明确患者的受伤程度和诊断。根据检查结果制定个性化的治疗方案，如手术治疗、保守治疗等。

加强对患者的护理，包括心理护理和生活护理。患者跌倒坠床后可能会产生恐惧、焦虑等情绪，护士要及时与患者沟通，安慰患者，缓解其心理压力。同时，要协助患者做好日常生活护理，如饮食、洗漱、排便等，确保患者的生活质量。

组织相关人员对患者跌倒坠床事件进行讨论和分析，找出事件发生的原因和存在的问题。针对这些问题，制定相应的改进措施，防止类似事件的再次发生。

程序

1.发现患者跌倒坠床

医护人员、家属或其他工作人员在病房、走廊等区域发现患者跌倒坠床后，应立即大声呼叫附近的同事前来协助。

同时，迅速判断患者的状况，按照上述现场处理的要求进行初步评估和处理。

2.报告与通知

协助人员到达现场后，一人负责继续对患者进行评估和处理，另一人立即通知患者的主管医生和护士长。

主管医生和护士长接到通知后，应尽快赶到现场。同时，根据患者的病情，通知相关科室的医生进行会诊。

护士要及时通知患者的家属，告知他们患者的情况，并做好家属的接待和沟通工作。

3.紧急救治

医生到达现场后，对患者进行全面的评估和诊断，制定救治方案。

护士按照医生的医嘱，迅速准备急救药品和设备，配合医生进行救治。如进行心肺复苏、建立静脉通道、给药等操作。

在救治过程中，要密切观察患者的生命体征、意识状态等变化，并及时记录。

4.检查与治疗

患者病情稳定后，根据医生的安排，将患者转运至相关科室进行进一步的检查，如放射科进行X线、CT检查，磁共振室进行MRI检查等。

根据检查结果，医生制定具体的治疗方案，如手术治疗、药物治疗等。护士要做好治疗前的准备工作和治疗过程中的护理工作。

5.事件分析与改进

患者跌倒坠床事件处理完毕后，科室应组织医护人员对事件进行讨论和分析。分析事件发生的原因，包括患者自身因素（如年龄、身体状况、认知功能等）、环境因素（如