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1、指导感情朗读课文，背诵课文第三自。
2、能找出表达课文的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉
学习
兰的。
目标
3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学
生的审美，激励学生到生活中去感受美。
紧扣课文重点内容，通过有感情地朗读，逐步加深体会，
重点
领悟文章的，让学生在体会作者的思想感情的过程中培养
难点
发现生活的能力。
学习过程学生活动导学练习设计
一、谈话师有感情地描述第一
小节，自然过渡到重点
段落。
二、学习第1、轻声读读第二段，指导学生有感情地朗
二段感受一者是从读
哪几方面来写广玉
兰的，你最作者
描写广玉兰的哪一
段？
（1）学习第二小节。
（2）默读第二小节，
主要写什么？
（3）从哪可看出，
它的花儿洁净、高
雅。读读，划划。
（4）学生说说自己
的体会，结合或
食物感受一下广玉
兰花儿的洁净、高
雅。
2、读读第三小节，过渡：广玉兰的花无
说说这一小节说什论是含苞欲放还是全
么。部绽开的都显得那么
（1）默读，划一划，高雅，
广玉兰放时有广玉兰的叶子吗？
18.Thesecondlessonof
Magnolia
1.Guidetheemotionalreadingofthetextandrecitethethirdnaturalparagraphofthetext.
2.Canfindthesentencethatexpressesthecenterofthetext,andcanunderstandfromwhichaspecttheauthorpraisesGuangyu
学习
兰的。
目
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