2025年荆州市公务员考试《申论》押题金卷（江汉平原振兴主题）.docVIP

2025年荆州市公务员考试《申论》押题金卷（江汉平原振兴主题）

一、注意事项

1.本试卷由给定资料与作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。

2.一律使用现代汉语作答。未按要求作答的，不得分。

3.请在答题卡上作答，严禁折叠答题卡！

二、给定资料

资料1

江汉平原地处长江中游，是由长江与汉江冲积而成的平原，土地肥沃，河网交织，是我国重要的商品粮基地和农业产区。然而，随着时代的发展，江汉平原面临着一系列挑战。传统农业生产方式效率较低，农业现代化水平有待提高；工业发展存在产业结构不合理、创新能力不足等问题；生态环境也因过度开发等受到一定破坏，如部分河流湖泊水质污染，湿地面积减少等。

近年来，国家高度重视江汉平原的发展，出台了一系列政策支持其振兴。《江汉平原振兴发展规划》明确提出了江汉平原的发展目标和任务，强调要加强农业现代化建设，推动产业升级，保护生态环境，促进区域协调发展。在政策的引导下，江汉平原各地积极探索发展路径，取得了一些成效。

某县积极推进农业产业化，引进了大型农业企业，建设了现代化的农产品加工园区，将农产品进行深加工，提高了农产品附加值。同时，加强农业科技创新，推广智能化种植技术，提高了农业生产效率。在工业方面，该县通过招商引资，引入了一批高新技术企业，推动了产业结构优化升级。

资料2

江汉平原的文化底蕴深厚，拥有丰富的非物质文化遗产，如江汉平原皮影戏、沔阳花鼓戏等。这些文化遗产不仅是地域文化的瑰宝，也是促进文化产业发展的重要资源。然而，随着时代变迁，一些非物质文化遗产面临着传承困境。年轻一代对传统文化兴趣不高，传承人才匮乏，一些传统技艺面临失传的风险。

为了保护和传承非物质文化遗产，江汉平原各地采取了多种措施。有的地方建立了非物质文化遗产传承基地，为传承人提供场地和设备，鼓励他们带徒授艺；有的地方开展非物质文化遗产进校园活动，将传统文化纳入学校教育体系，培养青少年对传统文化的兴趣；还有的地方利用现代科技手段，对非物质文化遗产进行数字化记录和传播，扩大其影响力。

资料3

在生态环境保护方面，江汉平原各地也在积极行动。某市加强了对河流湖泊的治理，实施了水污染防治行动计划，关停了一批污染严重的企业，加强了污水处理设施建设。同时，加大了对湿地的保护力度，通过退耕还湿、生态修复等措施，增加了湿地面积，改善了生态环境。

此外，江汉平原注重发展生态农业，推广绿色生产方式，减少农药化肥使用量，提高农产品质量安全水平。一些地方还发展了生态旅游，利用自然风光和乡村特色，吸引游客前来观光旅游，促进了当地经济发展和生态保护的良性互动。

资料4

交通基础设施建设是江汉平原振兴发展的重要支撑。近年来，江汉平原加大了交通建设投入，高速公路、铁路等交通网络不断完善。新开通的高速公路缩短了江汉平原与周边城市的时空距离，方便了人员往来和物资运输。铁路的建设也使得江汉平原能够更好地融入国家铁路网，加强了与其他地区的经济联系。

同时，江汉平原各地还注重加强农村交通基础设施建设，改善农村出行条件。修建了农村公路，实现了村村通公路，方便了农产品运输和农民出行，为农村经济发展和乡村振兴奠定了基础。

三、作答要求

（一）根据给定资料，概括江汉平原在振兴发展过程中面临的问题。（10分）

要求：全面、准确、有条理，不超过150字。

（二）请分析资料中提到的某县在农业和工业发展方面采取的措施及其成效。（15分）

要求：分析合理，条理清晰，不超过300字。

（三）针对江汉平原非物质文化遗产传承面临的困境，提出相应的解决建议。（20分）

要求：措施具体，具有针对性和可行性，不超过400字。

（四）请根据给定资料，围绕“江汉平原振兴”这一主题，自拟题目，写一篇议论文。（55分）

要求：

1.观点明确，见解深刻；

2.参考给定资料，但不拘泥于给定资料；

3.思路清晰，语言流畅；

4.字数1000-1200字。

参考答案

（一）

江汉平原振兴发展面临的问题有：传统农业生产方式效率低，农业现代化水平待提高；工业产业结构不合理、创新能力不足；生态环境因过度开发受破坏，如部分河湖水污染、湿地面积减少；非物质文化遗产传承面临困境，年轻一代兴趣不高，传承人才匮乏。

（二）

农业方面：推进产业化，引进大型农业企业，建设农产品加工园区，提高农产品附加值；加强科技创新，推广智能化种植技术，提高生产效率。工业方面：招商引资，引入高新技术企业，推动产业结构优化升级。成效显著，农业实现了产业化和科技化发展，工业产业结构得以优化，经济得到进一步发展。

（三）

针对非物质文化遗产传承困境的建议如下：一是建立传承基地，为传承人提供场地和设备，鼓励带徒授艺；二是开展进校园活动，将传统文化纳入学校教