2025年沪教版二年级语文句式变换能力测试题.docxVIP

2025年沪教版二年级语文句式变换能力测试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请将下列句子改为“把”字句。

1.小猫捉到了一只老鼠。

2.大风吹倒了那棵小树。

3.老师表扬了小华良好的学习习惯。

二、请将下列句子改为“被”字句。

1.暴雨冲垮了小镇的桥梁。

2.小朋友们把垃圾扔进了垃圾桶。

3.他在阅读一本有趣的故事书。

三、请将下列陈述句改为反问句，意思不变。

1.我们应该珍惜每一分钟的时间。

2.这本书写得很精彩。

3.你不应该在课堂上随便说话。

四、请将下列陈述句改为感叹句，表达出赞美的语气。

1.这座大桥非常壮观。

2.小妹妹唱的歌真好听。

3.他克服了重重困难，终于取得了成功。

五、请根据要求修改或补充句子。

1.缩句：公园里的花坛里开满了五颜六色的鲜花。(缩到最简)

2.扩句：小草从土里钻出来。(添加合适的修饰成分，使句子更具体)

3.缩句：活泼可爱的小鸟在树枝上快乐地歌唱。(缩句，保留主干)

4.扩句：干净的街道上。(添加合适的修饰成分，构成一个完整的句子)

六、阅读下面的短文，然后回答问题。

春天来了，柳树长出了嫩绿的新芽，小草也偷偷地从土里钻了出来。花园里的桃花、杏花竞相开放，五颜六色的，真好看！小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在说：“春天真美啊！”小孩子们脱掉了厚厚的棉袄，跑到草地上放风筝，快乐极了。

1.请用“______”画出文中的反问句。

2.请用“”画出文中的感叹句。

3.文中描写了春天哪些景物？请写两种。

4.请将文中描写小鸟的句子改为“把”字句。

5.请将文中描写小孩子们放风筝的句子改为“被”字句。

试卷答案

一、请将下列句子改为“把”字句。

1.小猫把一只老鼠捉到了。

2.大风吹倒了小树。

3.老师表扬了小华良好的学习习惯。

解析思路：改为“把”字句，需要将动作的对象（小老鼠、小树、良好的学习习惯）调到动词前面，并在动词前加上“把”字。主语执行动作，把宾语怎么样了。

二、请将下列句子改为“被”字句。

1.小镇的桥梁被暴雨冲垮了。

2.垃圾被小朋友们扔进了垃圾桶。

3.一本有趣的故事书被他阅读了。

解析思路：改为“被”字句，需要将动作的对象（桥梁、垃圾、一本有趣的故事书）调到动词前面，并在动词前加上“被”字。宾语承受动作，由谁（谁省略）怎么样了。注意第三句主语是物，执行动作的主语“他”放在动词前。

三、请将下列陈述句改为反问句，意思不变。

1.难道我们不应该珍惜每一分钟的时间吗？

2.这本书难道不是写得很精彩吗？

3.你难道应该在课堂上随便说话吗？

解析思路：改为反问句，通常需要将肯定句中的肯定词改为否定词，或在否定句前加上反问语气词（难道），句末加上疑问助词（吗），并将句号改为问号。同时注意调整语序，使句式符合反问句的特点。

四、请将下列陈述句改为感叹句，表达出赞美的语气。

1.这座大桥多么壮观啊！

2.小妹妹唱的歌真好听！

3.他克服了重重困难，终于取得了成功啊！

解析思路：改为感叹句，通常需要在句子适当位置（句首或句中）加上感叹词（多么、真、好、太等），句末加上感叹号。根据题目要求表达赞美语气，选择合适的感叹词。

五、请根据要求修改或补充句子。

1.花坛里鲜花盛开。

2.破嫩绿的小草从湿润的土里钻出来。

3.小鸟歌唱。

4.干净整洁的街道上，行人络绎不绝。

解析思路：(1)缩句是删除句子中修饰、限制成分，保留主干。(2)扩句是在原句基础上添加合适的修饰成分（定语、状语、补语），使句子更具体形象。(3)缩句同样是删除修饰成分，保留主谓宾结构。(4)扩句需要添加主语、谓语等成分，构成完整句子，并使句子符合逻辑和意境。

六、阅读下面的短文，然后回答问题。

1.小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在说：“春天真美啊！”

2.小孩子们脱掉了厚厚的棉袄，跑到草地上放风筝，快乐极了。

3.柳树、小草（或：桃花、杏花）

4.小鸟把叽叽喳喳的歌声唱在树上。

5.小孩子们把厚厚的棉袄脱掉了。

解析思路：(1)(2)在短文中找出使用感叹号且表达强烈情感的句子即可。(3)找出文中描写到的具体景物名称。(4)将描写小鸟的句子改为“把”字句，找到动作对象（歌声）和执行动作的主语（小鸟），将对象提前。(5)将描写小孩子们的句子改为“被”字句，找到承受动作的对象（厚厚的棉袄）和执行动作的主语（小孩子们），将对象提前。