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(2025)小学校园欺凌会议记录(2篇)

会议记录一

会议主题：预防和治理2025年小学校园欺凌现象

会议时间：[具体时间]

会议地点：[学校会议室]

参会人员：学校领导、各年级班主任、心理辅导老师、部分学生代表

会议背景

近年来，校园欺凌事件时有发生，引起了社会各界的广泛关注。为了营造安全、和谐、文明的校园环境，保障学生的身心健康和全面发展，我校召开此次关于校园欺凌的专题会议，共同探讨预防和治理校园欺凌的有效措施。

会议内容

1.案例分析与现状汇报

学校安全负责人首先展示了几起典型的校园欺凌案例，包括校内曾经发生的轻微欺凌事件以及校外媒体报道的较为严重的案例。通过图片、视频和文字资料，详细描述了欺凌行为的表现形式、发生场景和造成的危害。

接着，负责人汇报了本校目前校园欺凌的现状。经过对学生的问卷调查和日常观察，发现校园欺凌现象虽然不普遍，但仍存在一些潜在的问题。比如，在课间休息、体育课、午餐时间等时段，个别学生之间存在言语侮辱、推搡、排挤等行为；在网络上，也有少量的匿名辱骂和恶意传播谣言的情况。这些行为不仅对受害者的身体和心理造成了伤害，也影响了班级的团结和校园的秩序。

2.各年级班主任交流讨论

各年级班主任结合自己班级的实际情况，分享了在预防和处理校园欺凌方面的经验和遇到的困难。

一年级班主任表示，一年级学生年龄小，自我保护意识和规则意识较弱，容易发生一些小冲突，但往往是出于无心和好奇。例如，有的学生可能会因为争抢玩具而动手推搡。针对这种情况，她采取了及时引导、教育的方式，通过讲故事、做游戏等形式，让学生明白友好相处的重要性。同时，加强与家长的沟通，让家长在家中也注重培养孩子的良好品德和行为习惯。

三年级班主任提到，三年级学生开始有了一定的自主意识和小团体意识，容易出现孤立、排挤同学的现象。他在班级中建立了“互助小组”，鼓励学生相互帮助、共同进步，减少了小团体之间的矛盾。此外，他还定期开展主题班会，引导学生尊重他人、理解他人，增强班级的凝聚力。

五年级班主任指出，五年级学生面临升学压力，情绪容易波动，个别学生可能会通过欺凌他人来释放压力。他建议学校加强心理健康教育，为学生提供更多的情绪宣泄渠道。同时，加强对学生的法制教育，让学生明白欺凌行为的法律后果。

3.心理辅导老师提出建议

心理辅导老师从心理学的角度分析了校园欺凌行为的成因。她指出，欺凌者往往存在一些心理问题，如缺乏关爱、自卑、情绪管理能力差等；而受害者则可能性格内向、胆小怕事、缺乏自信。针对这些问题，心理辅导老师提出了以下建议：

一是加强心理健康教育课程建设。将心理健康教育纳入课程体系，每周安排专门的课时，系统地向学生传授心理健康知识和自我调节方法。例如，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生体验不同的情绪，学会如何应对挫折和压力。

二是建立心理预警机制。对可能存在欺凌倾向或容易成为受害者的学生进行重点关注，定期进行心理测评和访谈，及时发现问题并采取干预措施。同时，鼓励学生主动寻求心理帮助，在学校设立心理咨询室，安排专业的心理老师值班，为学生提供一对一的心理咨询服务。

三是开展团体心理辅导活动。针对不同年级、不同问题的学生，开展有针对性的团体心理辅导活动。比如，为欺凌者开展“情绪管理”“人际交往”等主题的团体辅导，帮助他们改善人际关系，提高情绪管理能力；为受害者开展“自信培养”“自我保护”等主题的团体辅导，增强他们的自信心和自我保护意识。

4.学生代表发言

几位学生代表也在会议上分享了自己对校园欺凌的看法和感受。

一名四年级学生表示，他曾经目睹过班级里的欺凌事件，看到被欺负的同学很可怜，他心里也很难过。他希望学校能够加强管理，让每个同学都能在安全的环境中学习和生活。同时，他呼吁同学们要团结友爱，不要欺负别人。

另一名六年级学生提出，学校可以开展一些丰富多彩的活动，如运动会、文艺比赛等，让同学们在活动中增进友谊，减少矛盾。他还建议学校建立举报机制，鼓励同学们勇敢地举报欺凌行为，保护自己和他人的权益。

5.学校领导总结讲话

学校领导对本次会议进行了总结，并提出了下一步的工作要求。

领导强调，校园欺凌是一个严重的问题，关系到学生的身心健康和学校的发展。学校将高度重视，采取切实有效的措施，预防和治理校园欺凌现象。

一是加强宣传教育。通过校园广播、宣传栏、主题班会等多种形式，广泛宣传校园欺凌的危害和预防方法，提高师生的认识和警惕性。同时，加强对家长的宣传教育，让家长了解校园欺凌的相关知识，积极配合学校做好预防工作。

二是完善管理制度。制定更加完善的校园欺凌预防和处理制度，明确各部门和人员的职责，建立健全快速反应机制。对于发生的欺凌事件，要及时调查处理，严肃追究相关人员的责任。

三是加强师资培训。组织教师参加校园欺凌预防和处理的专题培训，提高教师的识别能力和处理能力