2025年厦门市公务员考试《申论》押题卷（垃圾分类示范主题）.docVIP

2025年厦门市公务员考试《申论》押题卷（垃圾分类示范主题）

一、注意事项

1.本题本由给定资料与作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分为100分。

2.请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效！

4.待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。

5.所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。

6.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

严禁折叠答题卡！

二、给定资料

资料1：

垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。它对于改善环境质量、节约资源具有重要意义。近年来，厦门市在垃圾分类工作上取得了显著成效，成为全国垃圾分类示范城市之一。

厦门通过多种方式推进垃圾分类工作。一方面，加强宣传教育，通过社区活动、学校课程、媒体宣传等多种渠道，提高市民的垃圾分类意识。例如，某社区定期开展垃圾分类知识讲座，邀请专家为居民讲解垃圾分类的方法和重要性，居民参与度很高。另一方面，完善基础设施建设，在全市范围内合理布局垃圾分类投放点、收集站等设施，确保垃圾分类工作能够顺利开展。同时，建立了较为完善的分类运输和处理体系，对不同类型的垃圾进行针对性处理，提高资源回收利用率。

资料2：

然而，在垃圾分类推进过程中，也存在一些问题。部分市民垃圾分类意识仍然淡薄，存在随意丢弃垃圾、不按规定分类投放等现象。一些小区的垃圾分类设施不够完善，垃圾投放点设置不合理，导致垃圾混装混运的情况时有发生。此外，垃圾分类处理技术和能力还需进一步提升，一些可回收物的回收利用率不高，有害垃圾的处理还存在一定难度。

资料3：

为进一步提升垃圾分类工作水平，厦门市出台了一系列新举措。加大对垃圾分类违法行为的处罚力度，对不按规定分类投放垃圾的个人和单位进行严肃处理，起到了一定的警示作用。同时，鼓励社会力量参与垃圾分类，通过政府购买服务、企业合作等方式，引入专业的垃圾分类服务机构，提高垃圾分类工作的专业化水平。此外，还加强了与周边城市的协同合作，共同推进区域垃圾分类工作，探索建立跨区域的垃圾分类处理机制。

资料4：

在垃圾分类示范小区建设方面，厦门市某小区做出了积极探索。该小区成立了垃圾分类志愿者队伍，志愿者们定期在小区内宣传垃圾分类知识，引导居民正确分类投放垃圾。小区还设置了智能垃圾分类设备，居民通过刷卡或扫码的方式投放垃圾，设备能够自动称重并记录分类情况，同时给予居民相应的积分奖励，积分可用于兑换生活用品。此外，小区还建立了垃圾分类积分超市，居民可以用积分在超市兑换各类商品，极大地提高了居民参与垃圾分类的积极性。

资料5：

垃圾分类不仅关系到城市环境，也与每个人的生活息息相关。做好垃圾分类工作，需要政府、企业、社会组织和市民共同努力。政府要发挥主导作用，加强政策引导和资金投入；企业要积极参与，提高垃圾分类处理技术和服务水平；社会组织要发挥桥梁纽带作用，广泛宣传动员市民参与；市民要增强环保意识，养成良好的垃圾分类习惯。只有形成全社会共同参与的良好氛围，才能推动垃圾分类工作不断深入，实现城市的可持续发展。

三、作答要求

（一）根据给定资料，概括厦门市在垃圾分类工作中取得的成效及存在的问题。（20分）

要求：全面、准确、有条理，不超过300字。

（二）请分析厦门市出台的提升垃圾分类工作水平的新举措有哪些作用。（30分）

要求：分析全面、深入，条理清晰，不超过500字。

（三）参考给定资料，以“垃圾分类，共创美好家园”为主题，联系实际，写一篇议论文。（50分）

要求：

1.自选角度，立意明确；

2.内容充实，论证有力；

3.思路清晰，语言流畅；

4.总字数1000-1200字。

参考答案

（一）

成效：成为全国垃圾分类示范城市之一。通过多种方式推进，加强宣传教育，提高市民意识；完善基础设施建设；建立分类运输和处理体系。如某社区开展知识讲座，某小区设置智能设备并建立积分超市，提高居民参与度。

问题：部分市民意识淡薄，存在随意丢弃、不按规定分类投放现象；一些小区设施不完善，投放点设置不合理，导致混装混运；垃圾分类处理技术和能力有待提升，可回收物回收利用率不高，有害垃圾处理有难度。

（二）

作用如下：加大处罚力度，对垃圾分类违法行为严肃处理，起到警示作用，规范市民和单位行为；鼓励社会力量参与，引入专业服务机构，提高工作专业化水平；加强与周边城市协同合作，探索跨区域