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2025年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下关于Python列表操作的描述中，正确的是（）

A.list1=[1,2,3]，执行list1.append([4,5])后，list1变为[1,2,3,4,5]

B.list2=[5,3,1,4]，执行sorted(list2)后，list2本身变为[1,3,4,5]

C.list3=[10,20]，执行list3.extend(ab)后，list3变为[10,20,a,b]

D.list4=[7,8]，执行list4+[9]后，list4的值更新为[7,8,9]

答案：C

解析：A选项中append([4,5])会将整个列表作为元素添加，结果为[1,2,3,[4,5]]；B选项sorted()返回新列表，原列表不变；D选项+操作提供新列表，原列表list4未被修改；C选项extend()可迭代对象ab会被拆分为字符添加，正确。

2.某中学计划构建校园网络，核心需求是支持1000个以上终端设备同时接入，且未来3年有扩展至2000个终端的需求。以下网络拓扑结构中最适合的是（）

A.总线型B.环形C.星型D.网状型

答案：C

解析：星型拓扑以中心交换机为核心，扩展能力强，添加新节点只需连接到交换机，适合大规模终端接入；总线型和环形扩展性差，网状型成本过高，故选择C。

3.关于信息系统安全防护措施，下列说法错误的是（）

A.启用防火墙可以阻止所有非法访问

B.定期更新操作系统补丁可修复已知漏洞

C.对重要数据进行加密存储能防止数据泄露

D.实施访问控制（如角色权限管理）可限制越权操作

答案：A

解析：防火墙无法阻止所有非法访问（如利用漏洞的攻击），仅能根据规则过滤部分威胁，A错误。

4.在Excel中，若A1单元格内容为2024-10-1，B1单元格输入公式=YEAR(A1)+MONTH(A1)+DAY(A1)，则B1的结果是（）

A.2024+10+1=2035

B.2024+10+1=2035（数值）

C.2024+10+1=2035（文本）

D.公式错误

答案：B

解析：YEAR、MONTH、DAY函数分别返回日期的年、月、日数值，相加结果为2024+10+1=2035（数值），B正确。

5.某教师设计用Python绘制直方图的教学活动，以下教学目标设计最合理的是（）

A.学生能记住matplotlib库的导入语句

B.学生能独立编写绘制直方图的完整代码

C.学生能理解直方图与条形图的区别，并根据数据特征选择合适图表

D.学生能在5分钟内完成给定数据的直方图绘制

答案：C

解析：教学目标应体现知识、能力与素养的整合，C选项既包含知识理解（图表区别），又涉及应用能力（选择图表），符合核心素养要求。

6.关于人工智能中的机器学习，下列说法正确的是（）

A.监督学习需要标注数据，无监督学习不需要

B.深度学习一定属于强化学习

C.决策树算法只能用于分类任务

D.所有机器学习模型都需要大量训练数据

答案：A

解析：监督学习依赖带标签数据（如分类任务的类别标签），无监督学习处理无标签数据（如聚类），A正确；深度学习是神经网络的延伸，与强化学习并列；决策树可用于回归；部分小样本学习模型对数据量要求较低。

7.在数据库设计中，若学生表（学号，姓名，年龄）与课程表（课程号，课程名）之间通过选课表（学号，课程号，成绩）关联，这种设计符合（）

A.第一范式（1NF）B.第二范式（2NF）C.第三范式（3NF）D.BC范式（BCNF）

答案：C

解析：选课表消除了传递依赖（学号→姓名，课程号→课程名，但学号和课程号共同决定成绩，无传递依赖），符合3NF要求。

8.某教师在数据可视化教学中，让学生分组分析校园图书馆借阅量数据并制作图表。以下分组策略最合理的是（）

A.按座位前后4人一组，组内自由分工

B.按编程能力高低搭配，每组2名高水平、2名低水平学生

C.按兴趣分组，喜欢编程的做代码绘制，擅长设计的做图表美化

D.教师指定组长，由组长分配任务

答案：B

解析：异质分组（能力互补）能促进组内协作，高水平学生可帮助低水平学生解决技术问题，低水平学生可参与数据整理等基础任务，B更符合合作学习原则。

9.以下关于信息素养的描述，不符合《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》要求的是（）

A.能利用信息技