道德与法治六年级上册 全册教案.pdfVIP

部编版道德与法治六年级上册

全册教案及教学计划

第一部分：教学计划及教学进度

木学期我承担六年级《道徳与法治》学科的教学工作任务.为了不断提升自己的桔神追求，增强职业道徳，

牮握教倉规律，拓展学科知识，强化专业技能和提商教存教学水平的过程。根据学生实际怙况.结合教含教学实

际，制定本学期工作计划如下：

一、指导思想

以{道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原則为更多儿童所了解和进守，引导

儿莖热爱生活、学习做人，憧法守法，自觉逬守各项规苹制度和社会规則，培养具有良好品德和行为习惯、乐于

探究、热爱生活的儿里。结合学校的实际佶况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作.提商教

学效率.同时加人学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科疰设。

二、常规教学

㈠教学目标

木册教材闱绕公民与国家的关系的生活主题.以法律和宪法枯神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依

法治W有机统一，将公民的基木权利和义务、国家基木制度、W家机构等内容贳穿起来.使之成为一个整体。

1.通过第一中元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性.悝得生活中法律楚不可或缺的。

只有悝法、守法生活才会和谐美好.让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法秸神

2.通过第二竽元《我们是公民》的教学.若重讲宪法规定公民的基本权利与义务.并保降公民权利的实现。

本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法脱行义务。

3.通过第三单元《我们的㈤家机构》的教学.识记田家机构的含义、组织体系、设置。若里讲宪法规定K家

制度，宪法将til家权力賦予闽家机构并规范囪家权力的运行，以实现人民当家作主

4.通过第四羊元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护.增强运用法律保护自己

合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会

保护、和司法保护的基木内容，及其在育少年成长中的地位。。

㈡教学资源分折

《道德与法治》课程的性质是以儿莖的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿里为目标的

生活型综合课程。具有以下基木特征（1)生活性：（2)开放性：（3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性

原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德匀法治》课程标准要求和木套《道德W法治》教材的

编写拊导思想，教材将以主题争元形式展开，并里点突出以下特征：

1.从儿車:真实生活出发实现学科内容的整合

教材不楚从传统德存的规范体系或德目体系展开学习内容.而是巷眼于儿虿现实生活的整体性，从学生生活

原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活桁导职能

教材试阁“以适应儿萤现实生活为起点，帮助儿萤实现商质蛍的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，

围绕“如何发展儿莖判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福扯”的生

活教#主题，突出教材的生活指导意识，发展儿对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情贵的捕

捉和再创造，让儿萤感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感：另一方面通过引入儿萤生活中的典型问题，

鼓励儿莖自己在探寻问题解决方案过程中.参与生活、创造生活，展示儿至多样化的个性和丰奋的智恝，培养乐

观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导甸设计

为切实地引导活动型教学的幵展.教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设讣思路.

消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作

为设计的主要依据。因此.教材试阁从学生的学习行为出发组织主题中•元，促进自主活动，在学习活动的渐次展

开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习笛要，使学生能在活动的不断演进

过程中实现原来波课程目标割裂的“怙感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

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