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2025年教师资格证考试《教育心理学与教学理论》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育现象的历史发展

B.教育家的思想和理论

C.学生的心理活动及其规律

D.教育政策的制定和实施

答案：C

解析：教育心理学是研究教育过程中学生的心理活动及其规律的科学，旨在揭示学生学习的心理机制、影响因素以及教育措施对学生心理发展的作用，为教育教学提供理论指导。选项A、B、D虽然与教育相关，但并非教育心理学的核心研究对象。

2.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.均匀进行

D.没有规律

答案：A

解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，并且遗忘的速度先快后慢，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐减慢。这一规律揭示了学习与遗忘的动态关系，对教学实践具有重要的指导意义。

3.学习策略中的复述策略主要指的是（）

A.运用联想，构建知识网络

B.合理安排学习时间

C.对信息进行多次重复

D.使用思维导图帮助记忆

答案：C

解析：复述策略是指通过重复信息来加深记忆，常见的复述策略包括反复阅读、大声朗读、默写等。选项A、D属于组织策略，选项B属于计划策略，只有选项C直接体现了复述策略的核心特征。

4.班杜拉的社会学习理论强调（）

A.先天因素对学习的影响

B.强调观察学习的重要性

C.行为主义的学习观

D.认知结构对学习的影响

答案：B

解析：班杜拉的社会学习理论认为，人类的行为不仅通过直接经验学习，更重要的是通过观察他人的行为及其后果进行学习。这一理论强调模仿、榜样作用以及替代强化在学习过程中的重要性，与传统的行为主义学习观有显著区别。

5.教学目标的SMART原则中，“A”代表（）

A.可衡量的

B.具体的

C.可实现的

D.相关的

答案：C

解析：SMART原则是制定教学目标时常用的一个框架，其中“S”代表具体的，“M”代表可衡量的，“A”代表可实现的，“R”代表相关的，“T”代表有时限的。选项C“可实现的”是SMART原则中“A”的含义，强调教学目标应该是学生通过努力可以达成的。

6.下列哪种教学方法最强调学生的主动参与和探究（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.案例分析法

答案：B

解析：讨论法是一种以学生为中心的教学方法，通过师生或生生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和合作能力。与其他选项相比，讨论法更能体现学生的主动参与和探究精神。

7.影响学生学习动机的最重要因素是（）

A.教师的教学方法

B.学生的家庭背景

C.学生的学习目标

D.学校的教学环境

答案：C

解析：学习动机是指学生学习的内在动力和意愿，是影响学习效果的关键因素。学生的学习目标直接决定了他们学习的方向和动力强度。虽然教师的教学方法、家庭背景和学校的教学环境等因素也会对学习动机产生影响，但学生的学习目标是最根本、最重要的因素。

8.班级授课制的优点不包括（）

A.提高教学效率

B.有利于学生个性发展

C.促进师生交流

D.便于因材施教

答案：B

解析：班级授课制是一种集体教学形式，其主要优点包括提高教学效率、促进师生交流以及便于教师进行统一教学。然而，由于班级授课制是以集体教学为基础的，因此不利于学生的个性发展。选项B“有利于学生个性发展”不是班级授课制的优点，反而是其缺点之一。

9.教师专业发展的核心是（）

A.教学技能的提升

B.教育理念的不断更新

C.科研能力的增强

D.人际交往能力的提高

答案：B

解析：教师专业发展是一个持续的过程，包括教学技能、教育理念、科研能力以及人际交往能力等方面的提升。其中，教育理念的不断更新是教师专业发展的核心，因为教育理念是教师进行教育教学活动的指导思想，直接影响着教师的教育行为和学生的学习效果。

10.下列哪项不属于形成性评价的特征（）

A.及时提供反馈信息

B.评价结果用于改进教学

C.评价内容全面系统

D.评价时机在教学过程中

答案：C

解析：形成性评价是一种在教学过程中进行的评价，其主要特征包括及时提供反馈信息、评价结果用于改进教学以及评价时机在教学过程中。然而，形成性评价通常只关注教学过程中的部分重要环节和关键知识点，因此其评价内容并不需要像总结性评价那样全面系统。选项C“评价内容全面系统”不属于形成性评价的特征。

11.根据加德纳的多元智能理论，以下哪种能力不属于智能的范畴（）

A.语言智能

B.艺术智能

C.社交智能

D.运动智能

答案：B

解析：加德纳的多元智能理论认为，人类的智能是多元化的，至少包括语言智