医院职工请(休)假和值班补休假规定教案资料（2025—2026学年）.docxVIP

医院职工请(休)假和值班补休假规定教案资料（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对医院职工请（休）假和值班补休假规定，适用于2025—2026学年的教学。内容与教学大纲、课程标准及考试要求紧密相关，旨在帮助医院职工掌握请假和值班补休的相关规定，提高工作效率。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，与前后的知识关联密切，核心概念包括请假制度、值班制度、补休假制度等，技能目标包括正确填写请假单、掌握值班安排、了解补休假流程等。

2.学情分析

学生群体为医院职工，他们具备一定的医学知识和实践经验，但对请假和值班补休假规定可能存在模糊认识。学生可能已掌握基本的工作流程，但需进一步了解相关法律法规和具体操作步骤。部分学生可能对请假和值班补休假的规定存在误解，容易混淆不同情况下的请假类型和补休假流程。因此，教学设计应注重以学生为中心，关注学生的已有知识储备和生活经验，针对可能存在的学习困难进行针对性指导。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标包括：

理解请假和值班补休假的相关规定；

掌握请假单的填写方法和值班安排；

熟悉补休假流程和注意事项。

教学策略包括：

结合实际案例，讲解请假和值班补休假的规定；

通过互动问答，帮助学生理解和掌握相关知识点；

设计实践环节，让学生实际操作，提高应用能力。

二、教学设计

1.教学内容

请假制度：请假类型、请假流程、请假手续等；

值班制度：值班安排、值班职责、值班记录等；

补休假制度：补休假类型、补休假流程、补休假手续等。

2.教学方法

讲授法：讲解请假和值班补休假的相关规定；

案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解和掌握相关知识点；

互动问答法：通过提问和回答，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；

实践操作法：设计实践环节，让学生实际操作，提高应用能力。

3.教学评价

课堂参与度：观察学生的课堂表现，评价学生对知识的掌握程度；

实践操作：评估学生在实际操作中的表现，评价学生的应用能力；

作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

二、教学目标

1.知识的目标

说出请假和值班补休假的基本概念。

列举请假和值班补休的不同类型及其适用情况。

解释请假和值班补休假流程中的关键步骤。

2.能力的目标

设计一份符合规定的请假单。

论证在特定情况下请假或补休的合理性。

评价请假和值班补休假规定对医院工作的影响。

3.情感态度与价值观的目标

认同遵守请假和值班补休假规定的必要性。

尊重同事的值班安排，维护医院的工作秩序。

培养对工作的责任心和团队协作精神。

4.科学思维的目标

分析不同请假和值班补休假规定的适用条件。

综合不同情况下的请假和值班补休假流程。

评价请假和值班补休假规定在实际工作中的效果。

5.科学评价的目标

评估学生对请假和值班补休假规定的掌握程度。

反馈学生在实际操作中的表现，提供改进建议。

监测学生对相关法律法规的理解和应用能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解和掌握请假和值班补休假的基本概念、类型和流程，难点在于正确判断请假和值班补休的适用情况，并设计符合规定的请假单。难点之所以存在，是因为这些规定往往涉及复杂的法律法规和实际操作，需要学生具备较强的法律意识和实际应用能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以直观展示请假和值班补休假规定。学生需预习教材内容，收集相关案例，并准备学习用具。此外，将座位排列成小组讨论模式，设计清晰的黑板板书框架，以促进互动和知识吸收。教学资源的详尽准备是教学流程顺畅、高效的关键，包括明确列出所有教学资源的名称和内容要点。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师简要介绍医院职工请假和值班补休假规定的重要性，强调其对医院运营和职工权益的保障作用。

通过提问，引导学生思考：“在工作中，你遇到过哪些与请假和值班补休假相关的问题？”

展示一个与请假和值班补休假相关的真实案例，激发学生的学习兴趣。

2.新授

时间：30分钟

活动：

请假制度

教师讲解请假制度的定义、类型（如事假、病假、年假等）和流程。

通过实例分析，让学生了解不同请假类型的适用条件和办理手续。

组织学生讨论：如何正确填写请假单，以及请假单中应包含哪些信息。

值班制度

教师讲解值班制度的定义、类型（如行政值班、技术值班等）和职责。

通过实例分析，让学生了解不同值班类型的工作内容和注意事项。

组织学生讨论：如何合理安排值班人员，以及如何确保值班工作的顺利进行。

补休假制度

教师讲解补休假制度的定义、类型（如调休、补休等）和流程。

通过实例分析，让学生了解不同补